ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنموذج هيلدا تابا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام أنموذج هيلدا تابا في الدافع المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

المصدر: مجلة التربية والعلم
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، وفاء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Younes, Wafa Mahmoud
المجلد/العدد: مج 14, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: ربيع ثاني / مايو
الصفحات: 248 - 270
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 445643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات العقلية | المعرفة | الدلالات الإحصائية | التحصيل الدراسي | القدرات العقلية | الاستدلال | المواد الدراسية | هيلدا تابا | الوسائل الإحصائية | تدريس الأحياء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث الى التعرف على اثر استخدام انموذج هيلدا تابا في الدافع المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء. وضعت الباحثة فرضية صفرية تفترض عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام انموذج هيلدا تابا والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في الدافع المعرفي لديها. تكونت عينة البحث من (90) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي 2006-2007 قسمت الى مجموعتين متكافئتين، المجموعة التجريبية والبالغ عدد أفرادها (47) طالبة درست باستخدام أنموذج هيلدا تابا، أما المجموعة الضابطة فبلغ عدد أفرادها (43) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، اعتمدت الباحثة مقياس محمود (2004) للدافع المعرفي، بلغ عدد فقراته بعد اجراء التعديلات عليه واختيار ثلاث أنماط فقط وفق اراء المحكمين (39) فقرة، كما تحققت من صدقه وثباته وبعد تطبيق التجربة وتطبيق الأداة وتحليل البيانات احصائيا، أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدافع المعرفي لديها ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام انموذج هيلدا تابا.

The present research aims at knowing the effect of using Hilda Taba sample in the knowledge motive among the intermediate second year female students in the subject of Biology. The researcher put one null hypothesis, assumes non-existence of a statistic difference between the experimental group taught by using Hilda Taba sample and the control group that has been taught by traditional method. The research's sample has consisted of (90) students, second intermediate class students the academic year 2006/2007, divided into two equal groups. The experimental group consisted of (47) students taught by using Hilda Taba sample, while the control group consisted of (43) students taught by the normal method. The researcher has depended upon Mahmood measurement (2004) which includes (39) items, after improving it and choosing three types only according to the referee's, opinions. The researcher has also verified the measurement's validity and reliability. After applying the experiment, the instrument and analyzing the data statistically, the results have revealed the existence of statistic differences between the experimental group and the control one in their knowledge motive and for the benefit of the experimental group that has been taught by using Hilda Taba sample (approach).
ISSN: 1812-125X
البحث عن مساعدة: 815226 787234 777707 802195 787335 816657 751896 705279

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.