| المستخلص: |
يهدف البحث التعرف على أثر استخدام نمذجة مادة الفلك في تحصيل طلبة الصف الثاني قسم الفيزياء وتنمية اتجاههم نحو تعلمها. وتكونت عينة البحث من (61) طالباً وطالبه من طلبة الصف الثاني- قسم الفيزياء- كلية التربية للعام الدراسي (2009- 2010)، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين، ثم كوفئتا في المتغيرات (حاصل الذكاء، والمعدل العام للصف الأول، والاختبار القبلي للاتجاه نحو تعلم مادة الفلك)، لتمثل الأولى منها تجريبية، والثانية ضابطة وبواقع (30، 31) طالبا وطالبه على التوالي لكل مجموعة. إذ درست التجريبية باستخدام النمذجة، فيما درست الضابطة بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تطلب اعتماد أداتين، الأولى؛ اختبار تحصيلي مكون من (22) فقرة في مادة الفلك أعده الباحثان، واتسم بالصدق والثبات. أما الثانية فهي مقياس الاتجاه نحو تعلم مادة الفلك الذي أعده دياب (2004) والمكون من (21) فقرة موزعة بالتساوي على ثلاث مجالات، الأول: اتجاه الطلبة نحو طبيعة المادة، والثاني: اتجاه الطلبة نحو قيمة المادة، والثالث: اتجاه الطلبة نحو تعلم المادة، وبواقع (7) فقرات في كل مجال. كما وتحقق الباحثان من صدقه وثباته. وبعد تطبيق التجربة لمدة فصل دراسي كامل من قبل احد الباحثين وتطبيق الأداتين وتم تصحيح إجابات أفراد العينة عليهما، جمعت وحللت إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test)، ودلت النتائج على انه: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل المجموعتين التجريبية والضابطة في مادة الفلك ولصالح المجموعة التجريبية. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط نمو اتجاه أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة نحو مادة الفلك. \
This research aims to identify the effect of the modeling material in the collection of astronomy students at the second Department of Physics and the development of their attitude to learn. The sample consists of (61) male and female students from the second class – Department of Physics - Faculty of Education for the academic year (2009 - 2010). The sample distributed into two equivalent groups, and then rewarded with two groups in a variable IQ and the overall rate of the first grade and pretest of the attitude towards learning the material of Astronomy, to represent the experimental, and control groups, (30,31) students, respectively for each group. The experimental group study by use of modeling, while the control group studied by traditional method. To achieve the goals of research requests adoption of tools, the first: achievement test consisting of (22) items in Astronomy, characterized as valid and reliable. The second is the measure of attitude to learn Astronomy, which was prepared by Diad (2004) consisting of (21) items distributed equally to three areas: first, orientation of students towards the nature of the substance, II: Students attitudes to value material, and III: the direction of students toward learning material, (7) items in each area. The researchers are investigating the validity and reliability of the test. After the application of the experience for the entire semester by one of the researchers, the application of instruments and after correcting the answers of respondents on the tools, data were collected and analyzed statistically using the t-test for two independent samples, and the results indicated that: 1. There is a significant difference between the average attainment of experimental and control groups in the subject of astronomy and for the benefit of experimental group. 2. There is no statistically significant difference between average growth in the attitude of members of the experimental and control groups towards learning material astronomy. \
|
