تنمية مهارات تدريس الهجاء لدى الطلاب المعلمين باستخدام التدريس المصغر
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | سعيد، محمد السيد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 94 - 120 |
| رقم MD: | 44578 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
155
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات تدريس الهجاء في الصف الأول الابتدائي لدى طلاب أقسام اللغة العربية في كليات إعداد معلمي المرحلة الابتدائية، وذلك باستخدام التدريس المصغر. وللوصول إلى هذا الهدف تم إعداد قائمة بأهم مهارات تدريس الهجاء في الصف الأول الابتدائي، تشمل علي أربع مهارات رئيسة، يندرج تحتها ثلاث وخمسون مهارة فرعية. ثم تم ترجمة هذه القائمة إلى بطاقة ملاحظة، تم صياغة مهاراتها بصورة إجرائية قابلة للملاحظة. وفي ضوء هذه المهارات تم إعداد البرنامج المقترح لتنمية تلك المهارات. وتم اختيار عينة البحث من طلاب المستوى السابع بقسم اللغة العربية في كلية المعلمين بتبوك بالمملكة العربية السعودية، وتم تنفيذ البرنامج خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1425/1426ه، الموافق 2004/2005م، وذلك باستخدام التدريس المصغر لتنمية المهارات موضع البحث لدى أفراد العينة، وقد استغرق تنفيذ البرنامج اثنى عشر أسبوعا، بالإضافة إلى زمن التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسى. وقد أسفرت المعالجات الإحصائية التي قارنت بين الأداء القبلي والأداء البعدي للطلاب المعلمين عن نجاح التدريس المصغر وفعاليته العالية في تنمية الأداء التدريسي لدي الطلاب المعلمين في تدريس الهجاء لتلاميذ الصف الأول الابتدائي، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الأداء القبلي في بطاقة الملاحظة ومتوسط الأداء البعدي –بعد المرور بخبرات البرنامج – الصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فعالية المتغير المستقل في تنمية مهارات تدريس الهجاء. وفى النهاية يقدم البحث بعض التوصيات من خلال النتائج التي تم التوصل اليها، وبعض المقترحات لإجراء بحوث مستقبلية في مجال تنمية المهارات التدريسية لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
700508 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريسي مصغر في تنمية مهارات استخدام الآثار في دراسة التاريخ لدى الطالب المعلم بكلية التربية
بواسطة: علام، عباس راغب منشور: (2003) -
أثر تدريب معلمي العلوم - قبل الخدمة - على مهارة التعامل مع المتفوقين باستخدام التدريس المصغر على اكتسابهم واستخدامهم لها في تدريس العلوم
بواسطة: سلامة، عبدالرحيم أحمد أحمد منشور: (2003) -
الكفايات التدريسية واللغوية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: غزالة، شعبان عبدالقادر منشور: (1993) -
أنماط التفاعل اللفظي في برنامج إعداد معلم اللغة الفرنسية دراسة تشخيصية علاجية
بواسطة: حافظ، حنان محمد منشور: (2002) -
دراسة تقويمية لمدى فعالية أسلوب التعليم المصغر في إطار برنامج التربية العملية الذى تتبناه الكليات المتوسطة للمعلمين والمعلمات بسلطنة عمان
بواسطة: سليمان، سعيد أحمد منشور: (1991)
