| LEADER |
06332nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0213374 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 273818
|a عز الدين، سوسن محمد
|g Ez-El Din, Sawsan Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أساليب تعلم طالبات كلية التربية للبنات وفق نظرية الذكاءات المتعددة بالمملكة العربية السعودية بمحافظة جدة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2006
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 102 - 135
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث بناء مقياس مقنن يكشف عن أساليب تعلم الطالبات بكلية التربية للبنات (الأقسام الأدبية) وفق نظرية الذكاءات المتعددة من خلال الإجابة عن السؤال التالي: س- ما أساليب تعلم الطالبات بكلية التربية للبنات (الأقسام الأدبية) وفق نظرية الذكاءات المتعددة بالمملكة العربية السعودية بمحافظة جدة؟ واستخدم المنهج الوصفي في هذا البحث من خلال مراجعة الباحثتين الدراسات النظرية والبحوث التجريبية التي وصفت مفهوم نظرية الذكاءات المتعددة وأنواع الذكاءات وأساليب قياسها وتقويمها، ثم صممتا مقياسا لتحديد أساليب تعلم الطالبات وفق نظرية الذكاءات المتعددة وتم تحكيمه والتأكد من صدقه وثباته ومن ثم تم تطبيقه علي عينة البحث، وبعدها حسبت متوسطات كل ذكاء من ذكاءات الطالبات المتعددة بكلية التربية للبنات (الأقسام الأدبية). نتائج البحث: الكشف عن أساليب تعلم الطالبات وفق نظرية الذكاءات المتعددة بكلية التربية للبنات (الأقسام الأدبية) بمحافظة جدة، وترتيبها كما يلي: 1- المرتبة الأولي أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء الاجتماعي. 2- المرتبة الثانية أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء الإيقاعي. 3- المرتبة الثالثة أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء الجسمي الحركي. 4- المرتبة الرابعة أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء الجسمي البصري المكاني. 5- المرتبة الخامسة أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء البيئي. 6- المرتبة السادسة أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء اللغوي اللفظي. 7- المرتبة السابعة أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء الضمن شخصي. 8- المرتبة الثامنة أساليب التعلم وفق مؤشرات الذكاء المنطقي الرياضي. أهم توصيات البحث: أن يراعي الأساتذة بالكليات تنويع طرق تدرسيهم وأساليبهم ووسائل تعليمهم ليقابلوا التنوع والتعدد في ذكاءات الطالبات، وأن تعقد دورات تدريبية لأساتذة الكلية على استخدام الاستراتيجيات المناسبة ذكاءات الطالبات، وأن يستفاد من المقياس في عمادة القبول والتسجيل لتوجيه المتقدمات التخصص الملائم ذكاءاتهن المتعددة ذات المراتب الأعلى.
|b The present stud) aimed at designing a standardized scale for determining the learning styles of students in Jeddal college of education (Literary Dept.). The scale was based on the Multiple Intelligence theory. The study aimed at answering the following main question: -what satisfy there the learning styles of the students in Jeddah College of education (Literary Departments), based on the Multiple Intelligence theory? The descriptive method . as used where the tow researchers surveyed literature and studies related to the Multiple Intelligence types and techniques of measurement The scale was designed, validated and then, applied to the sample of the study. The average of each .Intelligence' was calculated Study results: . The learning styles related to the Multiple Intelligence theory were arranged as follows (eight ranks): 1- The learning styles related to the Social Intelligence 2- The learning styles related to the Musical Intelligence 3- The learning styles related to the Bodily-Kinesthetic Intelligence 4- The learning styles related to the Visual-Spatial Intelligence 5- The learning styles related to the Environmental Intelligence 6- The learning styles related to the Verbal Intelligence 7- The learning styles related to the "faitra-personal* Intell igence 8- The learning styles related to the Logical Intelligence Study recommendation: -Collage teachers and professors should vary their teaching methods to meet and satisfy the various intelligence of the students. - Training sessions should be held in the colleges to train their staff-members to use strategies suitable for the various intelligences of their students. - The scale can-be used for guiding fresh student to enroll in the suitable department.
|
| 555 |
|
|
|a 720461
|a 675854
|a 819353
|a 786139
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a السعودية
|a الجامعات والكليات
|a كلية التربية للبنات (جدة)
|a طالبات الجامعات
|a طرق التدريس
|a النظريات التربوية
|a الذكاء
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a استراتيجيات التعلم
|a التحصيل الدراسي
|a التقييم التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 056
|m ع 56
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش
|g Al-Owedhi, Wafaa Hafez Ashish
|e م. مشارك
|9 149453
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-056-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 44609
|d 44609
|
