| LEADER |
06647nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1111479 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a زنقور، ماهر محمد صالح
|g Zanqour, Maher Mohamed Saleh
|q Zengor, Maher Mohammed Saleh
|e مؤلف
|9 233714
|
| 245 |
|
|
|a تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية في الرياضيات وفاعليتها في تنمية تفضيلات التقييم ومهارات التواصل الرياضي ومستوى الفائدة أو الضرر من استخدام الحاسب لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط ببعض مدارس منطقة الباحة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى - كلية التربية - الجمعية العلمية السعودية للمناهج والإشراف التربوية
|c 2012
|g رجب - مايو
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أصبح استخدام الحاسوب في العملية التعليمية اليوم ضرورة ملحة لمواكبة التطور العلمي والتقدم التكنولوجي وتقوم بعض المدارس أحيانا بربط جميع أجهزة الحاسوب الموجودة في مختبر الحاسوب ببعضها لتكوين ما يسمى بشبكة الإنترنت المدرسية، وظهور مفهوم التعلم الإلكتروني E- Learning الذي يقوم على استخدام التكنولوجيا في التعليم أو تصميم مواقع الويب التعليمية، ولما كانت الطريقة التي يفضلها الطلاب لتقييمهم وكذلك مدى قدرتهم على طرح مبادرات وتفسير حلول وإعادة صياغة المشكلات الرياضية [التواصل الرياضي] قد تتأثر بطرق تعلمهم وقد ترتبط بمدى توقعهم للفائدة المرتبطة بالحاسوب إذا ما استخدم في تدريس الرياضيات، فقد اتجه البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين التعلم الإلكتروني من جهة وتفضيلات التقييم لدى التلاميذ وإمكانية تحقيق مهارات التواصل بين الطلاب من جهة أخرى وكذلك إلى أي حد يمكن توقع مستوى الفائدة أو الضرر من استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات، وقد قع تقرير البحث في عد محاور: محور يتعلق بالإطار العام للبحث. ومحور يتعلق بالإطار النظري والذي يتضمن [التعلم الإلكتروني، تفضيلات التقييم، مهارات التواصل الرياضي]. ومحور يتعلق بإجراءات البحث من إعداد للأدوات، واختيار مجموعة البحث والتي تكونت من [120] طالبا من مدراس منطقة الباحة وتطبيق الأدوات ورصد النتائج. ومحور يتعلق بعرض نتائج البحث والتحقق من صحة الفروض ومناقشة هذه النتائج وتقديم بعض التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث. وقد توصل البحث إلى فعالية تدريس الوحدة المصممة إلكترونيا (المضلعات) في ضوء التعلم الإلكتروني في تعديل تفضيلات التقييم، وكذلك في تنمية مهارات التواصل في الرياضيات. \ وكذلك إلى وجود بعض العلاقات الارتباطية الموجبة بين بعض أبعاد التفضيلات ومهارات التواصل الرياضي ومقياس توقع الفائدة والضرر من استخدام الحاسوب.
|b The Use Of Computers in The Process Of Education has Become An Urgent Need to Keep up With Scientific Development and Technological Advances. For This Reason. Priority in Schools is Given to The Possibility Of Aiding Students in Developing Their Skills and Ways Of Thinking in order to Be Active Participants in The Advancement Of Their Communities. To Achieve This Goal. Students can Easily Acquire These Skills through An appropriate Curriculum. \ Some Schools , sometimes . Link Computers in the lab together to form what is So-called School Internet which gave rise to The Concept of E-learning that is based 0n Using Technology in Education and in Designing Educational Web Sites to enhance The Teaching and Learning Process . Learners, in fact, may favor this Approach in their Own Learning and in their Ability to make Initiatives. Interpret Solutions and reformulate Mathematical Problems (Mathematical Communication).Yet . Learning may be affected and oriented toward Students' expectation of benefit that results from using the Computer in Teaching Mathematics. \ This study intends to investigate The Relation between E-leaming and Learners Preferences in One hand and Communication Skills in The other hand as well as the extent to which benefit or harm may result from Employing Computer in Teaching Mathematics. \ This Study consists of the following bases: \ -\ The general framework of The Research . \ -\ The Theoretical framework that includes: \ E-learning, Evaluative Preferences and Mathematical Communication Skills \ -\ The Procedures. The Tools, choosing The Sample that consists of (120) students from Public Schools at Balia Educational District, The Implementation and Results. \ -\ The Discussion of The Findings, The Verification Of Hypotheses. Interpretations Of Results, Recommendations and Suggestions in The Light of The Study. \ The Study indicated The Effectiveness Of Teaching (Polygons) Via E- Learning and in Adjusting Evaluation Preferences as well as Developing Mathematical Communication Skills. The Study revealed Positive Correlation between some Dimensional Preferences and Mathematical Communication Skills and \ The Anticipated benefit or Harm Scale.
|
| 653 |
|
|
|a الايجابيات والسلبيات
|a منطقة الباحة
|a التعليم المتوسط
|a الحاسبات الالكترونية
|a التواصل الرياضي
|a تنمية المهارات
|a التعلم الالكتروني
|
| 700 |
|
|
|9 328348
|a هارون، الطيب حسن
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 002
|m مج 3, ع 2
|o 0240
|s مجلة دراسات في المناهج والإشراف التربوي
|t Journal of Studies in Curricula and Educational Supervision
|v 003
|x 4228-1658
|
| 856 |
|
|
|u 0240-003-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 448792
|d 448792
|
