ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بالاكتشاف الموجه ع...>الوصف

أثر التدريس بالاكتشاف الموجه على التفكير الابتكاري وبعض المهارات الأساسية بالسباحة لدى الأطفال من 5 - 6 سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Guided Discovery Teaching on Creative Thinking and Some Basic Skills of Swimming for 5-6 Years old Children
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: أبو الطيب، محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al-Taieb, Mohammad Hassan
مؤلفين آخرين: حسين، عبدالسلام جابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 27, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 501 - 540
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 451305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العاب الأطفال الرياضية | تعليم السباحة للأطفال | تأثير التدريس بالاكتشاف الموجه | التفكير الابتكاري | مهارات السباحة الأساسية | أساليب التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر التدريس بالاكتشاف الموجه على التفكير الابتكاري وبعض المهارات الأساسية بالسباحة لدى الأطفال من (5 – 6) سنوات، وتم استخدام المنهج التجريبي، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (36) طفلاً، وتم تقسيم المتعلمين إلى مجموعتين؛ الأولى مجموعة تجريبية (18 طفلاً) استخدمت أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه، والثانية مجموعة ضابطة (18 طفلاً) استخدمت أسلوب التدريس التقليدي. تم تدريس كل مجموعة باستخدام الأسلوب التدريسي الخاص بها وبواقع ثلاث وحدات تدريسية في الأسبوع الواحد بزمن (60) دقيقة في الوحدة التدريسية الواحدة ولمدة (6) أسابيع، ولجمع البيانات تم استخدام بعض اختبارات السباحة ومقياس التفكير الابتكاري لمنسى (1996). وأظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه ساهم في تحسين التفكير الابتكاري وبعض المهارات الأساسية بالسباحة لدى الأطفال من (5 – 6) سنوات بالمقارنة مع الأسلوب التقليدي، وبلغت أعلى نسبة مئوية للتحسن في اختبار السباحة الكلابية 93.1%، وأوصى الباحثان باستخدام التدريس بأسلوب الاكتشاف الموجه لتحسين التفكير الابتكاري والمهارات الأساسية للألعاب الرياضية المختلفة للأطفال.

This study aimed at investigating the effect of guided discovery teaching on creative thinking and some basic skills of swimming for 5-6 years old children. The sample consisted of (36) children. They were divided into two groups; experimental and control. The experimental group (18 children) was taught using the guided discovery style and the control group (18 children) was taught by the traditional method. Each group learned in a 60-minute class three times a week ،for period of (6) weeks. The results revealed that the guided discovery style contributed to the improvement of creative thinking and some of the basic skills of swimming in (5-6) year’s old children ،compared with the traditional method of teaching. And the highest percentage of improvement was in dog style swimming test 93.1% ،Based on the findings of the study the researchers recommended using guided discovery style to improve the creative thinking and the basic skills in various sports for children.
ISSN: 1727-8449
البحث عن مساعدة: 605757 760604 804052 784767 662667

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.