| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تنمية الوعي بأبعاد التربية المرورية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، لذا قام الباحث بوضع قائمة بأهم هذه الأبعاد والتي شملت البعد (المروري – الأمني – الاجتماعي – البيئي – الصحي – اتخاذ القرار) وفي ضوء هذه الأبعاد الستة تم تحليل مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وذلك بغرض الوقوف على مدى تواجد هذه الأبعاد بها، ثم في ضوء هذه النتائج قام الباحث بتصميم وبناء: - وحدة مقترحة (كتاب التلميذ) - دليل المعلم -مقياس للوعي بأبعاد التربية المرورية حيث طبقت هذه الأدوات على عينة من طلاب الصف السادس الابتدائي بلغت (30) طالباً. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أنها توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة عينة البحث في مقياس الوعى بأبعاد التربية المرورية القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، لذلك أوصت بضرورة تضمين هذه الأبعاد في مناهج الدراسات الاجتماعية منذ المراحل التعليمة الأولى وذلك لأهميتها ليس على الساحة المحلية و الإقليمية فقط بل والعالمية أيضاً. -مقياس للوعي بأبعاد التربية المرورية حيث طبقت هذه الأدوات على عينة من طلاب الصف السادس الابتدائي بلغت (30) طالباً. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أنها توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة عينة البحث في مقياس الوعى بأبعاد التربية المرورية القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، لذلك أوصت بضرورة تضمين هذه الأبعاد في مناهج الدراسات الاجتماعية منذ المراحل التعليمة الأولى وذلك لأهميتها ليس على الساحة المحلية و الإقليمية فقط بل والعالمية أيضاً.
The present aims to develop awareness of the traffic education dimensions of primary school students. It developed a list of these dimensions which include traffic, security, social, environmental, health, and making decisions. Primary school social studies curriculum were analyzed to stand over the extent to which these dimensions exist in these curriculum. In the light of the results the study was designed and constructed the following: - A proposed unit (student book) - A teacher guide for this unit. - Traffic education dimensions awareness measure. The previous research instruments were applied to sixth grade students' sample that includes 30 students. The study found that there are statistically significant differences between pre and post means of the scores of research sample on the awareness scale of the traffic education dimensions in favor of the post. The study recommended that traffic education dimensions should be included in primary school social studies curriculum because they could be useful nationally and globally.
|
