المصدر: | الراصد الدولي |
---|---|
الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
مؤلف: | هيئة التحرير (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع 21 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2012
|
التاريخ الهجري: | 1433 |
الشهر: | ذو القعدة / سبتمبر |
الصفحات: | 38 - 43 |
رقم MD: | 458183 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02051nam a22001937a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1189284 | ||
044 | |b السعودية | ||
110 | |9 4322 |a هيئة التحرير |e مؤلف | ||
245 | |a المتقدمون المقبولون في البرامج الدراسية بمؤسسات التعليم العالي في المملكة المتحدة | ||
260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2012 |g ذو القعدة / سبتمبر |m 1433 | ||
300 | |a 38 - 43 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
520 | |a قدم هذا التقرير لمحة عامة عن المتقدمين المقبولين في البرامج الدراسية بمؤسسات التعليم العالي في المملكة المتحدة في مجال الفيزياء وعددا من المجالات الأخرى المختارة. وتأتي أهمية استعراض هذا التقرير لإبراز ملامح الحالة العامة لطلاب التخصصات العلمية في المملكة المتحدة خلال سنوات الدراسة، من خلال مجموعة من المتغيرات، من أبرزها عدد المتقدمين للدرجات العلمية في تخصص الفيزياء بين الذكور والإناث، والأفراد المقيمين وغير المقيمين، وغيرها. ولربما يكون في هذا الاستعراض فرصة لمقارنة الحالة العامة للتخصصات العلمية في المنطقة، تساعد على زيادة فهم الواقع، واستشراف المستقبل. | ||
653 | |a بريطانيا |a التعليم العالي |a مؤسسات التعليم |a البرامج الدراسية |a مادة الفيزياء |a الطلاب | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |l 021 |m ع 21 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
856 | |u 0571-000-021-006.pdf | ||
930 | |d n |p n |q y | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 458183 |d 458183 |