اتجاهات المدرسين نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس : دراسة ميدانية في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة اللاذقية
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، على سعود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hasan, Ali Saud |
| مؤلفين آخرين: | ونوس، ياسمين محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 33, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 199 - 213 |
| رقم MD: | 458863 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
496
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على اتجاهات المدرسين نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس. ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بتصميم أداة الدراسة (استبانة) وتطبيقها على عينة مختارة عشوائيا مؤلفة من / 200 / مدرس، وانتهى البحث إلى النتائج التالية: 1- إن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني يسهم في تشجيع التعاون والتفاعل بين الطلاب. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المدرسين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تبعا لمتغير الجنس. 3- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المدرسين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تبعا لمتغير الاختصاص. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تبعاً لمتغير الخبرة وهذه الفروق تعود لسنوات الخبرة المتقدمة. This research aims at knowing the attitudes of teachers towards cooperative learning strategies in teaching . To achieve the objectives of the study, the researcher designed the tool of the study ( A Questionnaire ) and applied it on a randomly chosen sample , which consisted of (200) teachers from secondary schools. The results were : 1- Using cooperative learning strategies encourages cooperation and interaction among students . 2- There is no significant statistical differences between teachers in using cooperative learning strategies due to the sex variable . 3- There is no significant statistical difference between teachers in using cooperative learning strategies due to the specialization variable . 4- There are significant statistical differences between teachers in using cooperative learning strategies, due to the experience variable, and those differences are due to the previous years of experience . |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات المدرسين نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس: دراسة ميدانية في مدارس التعليم الابتدائي بمحافظة دمشق
بواسطة: الحموى، انتصار إسماعيل منشور: (2020) -
فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (1996) -
اتجاهات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس العلوم: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
بواسطة: أحمد، مطيعة منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين بعض أشكال البيئة الصفية المبتكرة وأساليب التعلم فى تننمية مهارات التواصل والقيادة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: قناوي، شاكر عبدالعظيم محمد منشور: (2008) -
أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاهات نحو الكيمياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في سلطنة عمان
بواسطة: آل عبيد، خالد بن أحمد بن جمعان منشور: (2003)
