ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة التعلم المدمج من منظور مس...>الوصف

جودة التعلم المدمج من منظور مستخدميه من طلبة جامعة الكويت

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الكندري، علي محمد حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkandari, Ali M. H.
مؤلفين آخرين: الفريح، سعاد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 11, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 11 - 36
DOI: 10.35201/0246-011-001-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 459239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | العملية التعليمية | جودة التعليم | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا المعلومات | التعلم المدمج | طلاب الجامعات | جامعة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

550

حفظ في:
المستخلص: يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بغرض الاستفادة منها من أجل رفع مستوى جودة التعليم والتعلم الذي يقدمه لمنتسبيه. وتُعدّ ممارسة أسلوب التعلم المدمج (blended learning) في جامعة الكويت نتاج لتلك الجهود. لذا فهذه الدراسة تهدف إلى تقويم جودة التعلم المدمج من منظور مستخدميه من الطلبة اعتماداً على خبرات التعليم والتعلم المدمج التي مر بها هؤلاء الطلبة في مقرر للتربية البيئية، والتي صممت أنشطة ذلك المقرر تعليمياً وتقنياً لهذا الغرض. وبعد مرور الطلبة بخبرة التعلم المدمج طبقت استبانة معدة لقياس عناصر الجودة المنشودة على 201 من الطلبة المسجلين في المقرر. وقد خلصت النتائج إلى أن بيئة التعلم بجامعة الكويت بعناصرها التعليمية والتقنية مهيأة بشكل كامل لتقديم تعلم مدمج يتصف بدرجة عالية من الجودة التي يمكن أن تحقق رضا الطلبة عن نوعية التعليم الذي يحصلون عليه.

Technology has created new opportunities for higher education to improve qualification of its existence. Infusion of web-based technologies into the learning and teaching process has recently infused blended learning into Kuwait University practices. The intent of this article is to evaluate the quality of blended learning from students' perspective. A questionnaire was constructed and submitted to 201 students after they had attained environmental education course which was designed to meet educational and technical requirements of blended learning. The results confirm readiness and effectiveness of educational and technological environment needed to put blended learning into practice.
ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 808820 772259 794905 772806

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.