ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل الت...>الوصف

اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنجليزية نحو استخدام المنحى التكاملي في التدريس

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، سحر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 11, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 128 - 146
DOI: 10.35201/0246-011-002-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 459258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل التربوي | تدريس اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | التربية العملية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية في كلية التربية بدمشق نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية. واستخدم في الدراسة استبانة أعدتها الباحثة لقياس اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية، وتتضمن (33) عبارة؛ تمثل كل واحدة رأياً أو موقفاً إيجابياً أو سلبياً ذا صلة بالمنحى التكاملي وآليات تطبيقه في تدريس اللغة الإنكليزية، أمامها مقياس خماسي يقيس درجة الاتجاه نحوها (أوافق بشدة، أوافق، محايد، لا أوافق، لا أوافق بشدة) أجريت للمقياس معاملات الصدق والثبات اللازمة، إذ بلغ معامل ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ ألفا Cronbach Alfa (0.80) للمقياس ككل وهو معامل ثبات مناسب لأغراض هذا البحث. بلغت عينة البحث/ 62/ طالباً وطالبة من طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية في كلية التربية بجامعة دمشق من مجتمع البحث، البالغ عددهم/ 70/ طالباً وطالبة، يشكلون جميع طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية المداومين فعلاً منهم (25) طالبة و(37) طالباً. كشفت الدراسة عن تقدير عال لاتجاهات الطلبة نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية بلغ (3.86) من السقف (5)، وتقدير عال أيضاً لأهمية استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية بلغ (3.89)، وإمكانية تطبيقه بلغ (0.78). وأظهرت نتائج الإحصائي (ت) عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تقديرات اتجاهات الطلبة نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية تعود لمتغير الجنس. وخلصت الدراسة في ضوء هذه النتائج إلى عدد من التوصيات منها توصيف تخطيط التدريس في مقرر التربية العملية لاختصاص اللغة الإنكليزية، بحيث تتوضح عمليات توظيف التكامل في تدريس مهارات اللغة الإنكليزية الأربع في التربية العملية في مواقف تدريسية حية في مدارس التربية العملية في الميدان.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.