| LEADER |
04305nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1217639 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-011-002-005
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 260122
|a عبدالحميد، سحر محمد
|g Mohammad, Sahar
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنجليزية نحو استخدام المنحى التكاملي في التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 128 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية في كلية التربية بدمشق نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية. \ واستخدم في الدراسة استبانة أعدتها الباحثة لقياس اتجاهات طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية، وتتضمن (33) عبارة؛ تمثل كل واحدة رأياً أو موقفاً إيجابياً أو سلبياً ذا صلة بالمنحى التكاملي وآليات تطبيقه في تدريس اللغة الإنكليزية، أمامها مقياس خماسي يقيس درجة الاتجاه نحوها (أوافق بشدة، أوافق، محايد، لا أوافق، لا أوافق بشدة) أجريت للمقياس معاملات الصدق والثبات اللازمة، إذ بلغ معامل ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ ألفا Cronbach Alfa (0.80) للمقياس ككل وهو معامل ثبات مناسب لأغراض هذا البحث. \ بلغت عينة البحث/ 62/ طالباً وطالبة من طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية في كلية التربية بجامعة دمشق من مجتمع البحث، البالغ عددهم/ 70/ طالباً وطالبة، يشكلون جميع طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص لغة إنكليزية المداومين فعلاً منهم (25) طالبة و(37) طالباً. \ كشفت الدراسة عن تقدير عال لاتجاهات الطلبة نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية بلغ (3.86) من السقف (5)، وتقدير عال أيضاً لأهمية استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية بلغ (3.89)، وإمكانية تطبيقه بلغ (0.78). وأظهرت نتائج الإحصائي (ت) عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تقديرات اتجاهات الطلبة نحو استخدام المنحى التكاملي في تدريس اللغة الإنكليزية تعود لمتغير الجنس. \ وخلصت الدراسة في ضوء هذه النتائج إلى عدد من التوصيات منها توصيف تخطيط التدريس في مقرر التربية العملية لاختصاص اللغة الإنكليزية، بحيث تتوضح عمليات توظيف التكامل في تدريس مهارات اللغة الإنكليزية الأربع في التربية العملية في مواقف تدريسية حية في مدارس التربية العملية في الميدان.
|
| 653 |
|
|
|a التأهيل التربوي
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|a التربية العملية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج 11, ع 2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 011
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-011-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 459258
|d 459258
|
