| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تمثل طلبة المرحلة الثانوية للمنظومة القيمية في ضوء التحدي التكنولوجي من وجهة نظر الطلبة، وكذلك التعرف على الفروق في درجة التمثل وفقًا لمتغيرات الجنس، والصف، ومكان السكن، والمعدل. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت استبانة، اشتملت على (54) بند، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (1046) طالبا وطالبة، ممن يدرسون في المدارس الأردنية، وجاءت أبرز النتائج على النحو الآتي: - إن درجة تمثل طلبة المرحلة الثانوية للمنظومة القيمية كانت متوسطة بصورة عامة، وجاء مجال القيم الدينية بدرجة مرتفعة، ومجالات القيم الاقتصادية، والقيم العملية والقيم الاجتماعية والقيم السياسية بدرجة متوسطة. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات طلبة المرحلة الثانوية إلى متغير الجنس لصالح الإناث، وإلى متغير الصف لصالح طلبة الصف الثاني ثانوي. وإلى متغير مكان السكن لصالح سكان القرية لمجالات القيم الاجتماعية والدينية والعملية، ولمصلحة سكان المدينة في مجال القيم السياسية. وإلى متغير المعدل لصالح الطلبة الذين معدلاتهم ضمن فئة ممتاز.
The aim of this study was to identify the degree of secondary school students university of the value system in the light of the technological challenge from the perspective of the students themselves, as well as to identify differences in the degree of assimilation due to the variables of sex, stage level, residence place, and accumulative average. To achieve the objective of the study, the researcher prepared a questionnaire, which included (54) items, and was verified for the reliability and validity. The study sample consisted of (1046) students, who were studying in Jordanian schools, and the most outstanding results were as follows: - The degree of secondary school students representing the system's value was moderate in general, and the field had highly religious value; whereas and areas of economic values, and the practical values and social and political values moderately represented. - The existence of statistically significant differences between the mean responses of secondary school students to the variable of sex in favor of females, but the variable of stage level was for the benefit of the second secondary class. The variable of place of residence was for the benefit of residents of the village in the fields of social religious and practical values, and for the benefit of the city's population in the area of political values. The difference in the average was for the benefit of students whose grades were with in the category of excellent when compared with students whose grades in the average category were very good.
|
