ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور وسائل التواصل الاجتماعي في...>الوصف

دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Social Media in Forming the Value System for Secondary Stage Students in Jordan from Teachers Perspectives
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحنيطي، منى أحميدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hunaiti, Muna Ihmedan
مؤلفين آخرين: حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 733 - 748
DOI: 10.34028/1069-023-003-006
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 1481771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام الاجتماعي | القيم الأخلاقية | طلبة المرحلة الثانوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل التواصل الاجتماعي | المنظومة القيمية | المرحلة الثانوية | Social Media | Value System | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وإلى معرفة الفروق تبعا لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في لواء القويسمة، والبالغ عددهم (292) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتطوير استبانة كأداة للدراسة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة: القيم الدينية والأخلاقية، والقيم الاجتماعية، والقيم الجمالية، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، جاء بمستوى متوسط، كما دلت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، تعزى للجنس في جميع المجالات ولصالح المعلمين، وكذلك وجود فروق في متغير سنوات الخبرة ولصالح المعلمين ذوي الخبرة أقل من خمس سنوات، وفيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، وأوصت الدراسة بالاهتمام بغرس القيم الدينية والأخلاقية في نفوس طلبة المرحلة الثانوية بإضافة محتوى في المنهاج يدعم هذه القيم.

This study aims at explaining the role of social media in formulating secondary school students' value system in accordance with teachers' prespectives which differ depending on various variables like gender, educational qualifications, and years of experience. The sample of the study consisted of (292) public secondary schools teachers at Qwayysmah District, who are chosen randomly. The study has been conducted by utilizing the descriptive approach using a questionnaire constructed by the researcher and distributed in three major domains: moral and religious, social, and aesthetic values. The results of the study show that the role of social media in the formulation of secondary school students' value system came in a moderate level. It also shows a statistically significant differences depending on the gender variable for the male teachers as well as the variable years of experience for teacher of lower than (5) years of experience. On the other hand, no statistically significant differences is found due to educational qualification. The study recommends giving thoughtful and close attention to promoting the religious and moral values throughout appending new content curriculum that focuses on these values.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.