ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الارشاد الأكاديمي بكلية ا...>مارك

واقع الارشاد الأكاديمي بكلية التربية جامعة المنيا وإمكانية تطويره على ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية والعربية

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أمل أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، داليا طه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 22, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: أبريل
الصفحات: 227 - 282
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 46471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوجيه التربوي | مصر | الجامعات والكليات | جامعة المنيا | كلية التربية (المنيا) | الإرشاد الأكاديمي | هيئة التدريس | التعليم العالي | التطوير التربوي | التربية المقارنة | الخدمات الإرشادية | جامعة هافارد | جامعة الإمارات العربية المتحدة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03963nam a22002177a 4500
001 0276016
044 |b مصر 
100 |9 210100  |a حسن، أمل أحمد  |e مؤلف 
245 |a واقع الارشاد الأكاديمي بكلية التربية جامعة المنيا وإمكانية تطويره على ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية والعربية 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2010  |g أبريل 
300 |a 227 - 282 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الإرشاد الأكاديمي بكلية التربية بجامعة المنيا، وإمكانية تطويره على ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي نظراً لملائمته لطبيعة وهدف الدراسة. استعانت الدراسة بالاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تضمنت 41 مفردة موزعة على خمسة محاور: الاتجاه نحو الإرشاد الأكاديمي، التواصل في الإرشاد الأكاديمي، صفات المرشد الأكاديمي، أشكال وصور الإرشاد الأكاديمي، مقترحات لزيادة فعالية خدمة الإرشاد الأكاديمي، وبلغت العينة النهائية للدراسة 391 طالباً وطالبة، وقد أظهرت النتائج وجود اتجاه سلبي لدى عينة الدراسة نحو الإرشاد الأكاديمي، وتحقق التواصل بين المرشد والمسترشد بدرجة مرضية، ودرجة موافقة عالية لكل الصفات المقترحة للمرشد الأكاديمي، وتحقق أشكال أو صور الإرشاد التي يمكن أن تقدم للطالب من قبل المرشد الأكاديمي بدرجة متوسطة، كما أعطيت العينة درجة موافقة عالية لكل مفردات محور المقترحات التي يمكن أن تسهم في زيادة فعالية خدمة الإرشاد الأكاديمي بالكلية. وفي ضوء أهداف الدراسة تم استعراض خبرة كلاً من جامعة هارفارد بالولايات المتحدة الأمريكية، وجامعة الإمارات بالإمارات العربية في توظيف الإرشاد الأكاديمي لخدمة طلابها. واختتمت الدراسة بعدد من المقترحات من الممكن أن تسهم في تطوير آليات العمل لتقديم خدمة الإرشاد الأكاديمي بشكل أفضل، كما تم تصنيف هذه المقترحات تحت أربع محاور وهي: الجانب التنظيمي، وتأهيل وتدريب الأعضاء، وتحسين اتجاهات الطلاب نحو الإرشاد الأكاديمي، وتحسين الخدمات الإرشادية.  
555 |a 653319 
653 |a التوجيه التربوي  |a مصر  |a الجامعات والكليات  |a جامعة المنيا  |a كلية التربية (المنيا)  |a الإرشاد الأكاديمي  |a هيئة التدريس  |a التعليم العالي  |a التطوير التربوي  |a التربية المقارنة  |a الخدمات الإرشادية  |a جامعة هافارد  |a جامعة الإمارات العربية المتحدة 
700 |9 311606  |a محمود، داليا طه  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 006  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 002  |m  مج 22, ع 2  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 022  |x 2090-0090 
856 |u 0086-022-002-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 46471  |d 46471 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.