اضطرابات الذاكرة لدى ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |
| المؤلف الرئيسي: | السعيد، حمزه خالد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 38, ع 171 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 228 - 239 |
| رقم MD: | 46524 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
922
| LEADER | 02421nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0276433 | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |9 119744 |a السعيد، حمزه خالد |e مؤلف | ||
| 245 | |a اضطرابات الذاكرة لدى ذوي صعوبات التعلم | ||
| 260 | |b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |c 2009 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 228 - 239 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a إن محاولة التخزين أو التذكر بدون نظام تشبه محاولة العثور على كنز دون أن يتوافر لدى الباحث عنه خريطة تمكنه من العثور عليه، لتنشيط الذاكرة لابد من أن يفهم المتذكر جيداً ما يريد تذكره إلى جانب الرغبة في التذكر والمعرفة. \ وإذا كانت استراتيجيات تحسين الذاكرة الذاتية هي أمور بسيطة يمكن استخدامها من قبل أي شخص إلا أن الاستراتيجيات المنظمة لا يمكن استخدامها إلا بعد أن يتم تدريب الشخص على تقنية معينة تمكنه من حفظ المادة أو تشفير الرموز واستراتيجيات التشفير هي التي تحسن وتيسر من أداء الذاكرة، حيث تقوم على مبدأ أساسي هو أننا بإمكاننا تقوية وتحسين وتنشيط الذاكرة عن طريق استخدام معينات بصرية وسمعية، ولكنها تحتاج إلى جهد عقلي لاستخدامها لك يقوم بربط المادة المراد تعلمها بما لديه من بني معرفية ذات معنى وهذا يجعل المتعلم أكثر إيجابية ومشارك نشط في عملية التشفير. | ||
| 653 | |a استرجاع المعلومات |a صعوبات التعلم |a ذوو صعوبات التعلم |a الذاكرة |a اضطرابات الذاكرة |a تخزين المعلومات |a فقدان الذاكرة |a التحصيل الدراسي |a استراتيجيات التعلم |a طرق الترديس |a تنمية المهارات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 019 |e Education |l 171 |m س 38, ع 171 |o 0082 |s مجلة التربية |v 038 | ||
| 856 | |u 0082-038-171-019.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 46524 |d 46524 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج للتدريب على بعض وظائف الذاكرة اللفظية العاملة في الاستدعاء المباشر للمعلومات لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مصطفي، محمد علي كامل محمد منشور: (2003) -
بناء برنامج قائم على النظرية المعرفية واستقصاء فاعليته في تنشيط الذاكرة وتحسين التحصيل الدراسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: ابو عمشة، يوسف حسن احمد منشور: (2011) -
فعالية تدريبات التكرار وبعض استراتيجيات الذاكرة باستخدام الكمبيوتر في تحسين التسمية السريعة والذاكرة العاملة والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2008) -
الذاكرة العاملة لدى ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مدوري، يمينة منشور: (2019) -
الأخطاء الشائعة في الرياضيات أنماطها وسبل علاجها للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2011)
