الأخطاء الشائعة في الرياضيات أنماطها وسبل علاجها للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Common Errors in Mathematics, Its Patterns for Students with Learning Disabilities in Mathematics |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | صوالحة، عونية عطا الشيخ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sawalha, Awnieh Ata |
| المجلد/العدد: | مج 38 ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 2344 - 2365 |
| DOI: |
10.35516/0102-038-998-142 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 498246 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
534
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أنماط أخطاء الرياضيات الشائعة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في غرف المصادر. تكونت عينة الدراسة من (140) تلميذاً وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات موزعين بالشكل التالي:(69) من الصف الرابع و(71) من الصف الثالث. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة الاختبار التشخيصي في الرياضيات الذي طبق على أفراد الدراسة، كما أجريت مقابلات فردية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدم تحليل التباين الثنائي (Two ways ANCOVA). أظهرت النتائج وجود أخطاء في مفاهيم وخوارزميات وحقائق الجمع والطرح والضرب، ووجود فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ الصف الثالث والرابع لصالح الصف الثالث، وبين الذكور والإناث لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للتفاعل بين الجنس والصف The aim of this study is to identify the most common mathematical errors and its patterns for students with learning disabilities in mathematics in resources room. The sample consists of 140 male and female students: 69 from 4th grade and 71 from 3rd grade. To achieve this goal the researcher prepared and applied a mathematical diagnostic test to the sample, and there was individual interviewes. And to answer the questions of this study averages, standard deviations and two ways ANCOVA were used. The results showed there are common errors in fundamental concepts and algorithm and facts of addition, subtraction and multiplication. There is a statistically significant difference in common errors towards 3rd grade, and towards male sex, and there is no statistically significant difference in interaction between grade and sex |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
| البحث عن مساعدة: |
799778 687133 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام طريقة لاتس lattice فى تعليم ضرب الاعداد الصحيحة متعددة المنازل للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم فى غرف المصادر فى عمان الثانية
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2012) -
الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر بالمدرسة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة تشخيصية
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية التدريس المباشر في تنمية المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ غرف المصادر في الأردن
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2008) -
فعالية استخدام استراتيجية التمثيل التصوري لتنمية الفهم اللفظي لدى ذوي صعوبات تعلم المسائل الرياضية من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: ريحان، علية أحمد راغب منشور: (2012) -
اتجاهات مديري المدارس الحكومية و الخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2014)
