| LEADER |
03211nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1307768 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 244256
|a شافعي، هيثم محمود زكي
|g Shafie, Haithem Mahmoud Zaki
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إثراء التعبير النحتي من خلال توظيف الرؤية التشكيلية لفن البوب : دراسة وصفية
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2011
|g يونية
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يناقش هذا البحث الرؤى التشكيلية لفن البوب والتي تمثل ظاهرة منذ بداية النصف الثاني بين نحاتي القرن العشرين والتي شهدت تطوراً أوسع نحو الرسوخ، وذلك من خلال اللغة الخاصة الجديدة التي يضيفها فن البوب لمجال التربية الفنية ومجال التعبير النحتي بصفة خاصة، وما أمكن استخلاصه من الاستخدامات لفن البوب في فن النحت بالإضافة إلي التعرف علي تطور المفهوم الفلسفي والثقافي للنحات الذي سعي إلي التعبير عن ذاتيته مما ساعد علي تعدد رؤاهم التشكيلية بالشكل الذي يثري التعبير النحتي. وهذا ما يساهم بشكل فاعل في إثراء التعبير النحتي بالتربية الفنية كنتيجة لها أهميتها من خلال التجريب وما يقدمه من فرصة للممارسة الفنية المبتكرة في ضوء الرؤية التشكيلية لفن البوب وذلك لما تتفق فيه بسماتها وأسلوب معالجاتها وهدفها الفني مع أهداف التربية الفنية، ومع متطلبات العصر والمتعلم ومع الاهتمام بذاتية المتعلم والارتقاء بها من جهة أخرى. ولقد اتضح أن دراسة الرؤية التشكيلية لفن البوب تؤثر إيجابياً في إثراء التعبير النحتي بما يعني أن ممارسي ومتذوقي ودارسي فن النحت يمكنهم التعبير عن مضامين فكرية نابعة من ذاتهم بشكل جيد عن طريق استخدام الرؤى التشكيلية المختلفة لفن البوب، والتي لها أثر واضح علي إثراء التعبير النحتي بالتربية الفنية.
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات الاجتماعية
|a التربية الفنية
|a التعبير الفني
|a الفنون التشكيلية
|a النحت
|a فن البوب
|a العادات والتقاليد
|a الاحوال السياسية
|a الحرب العالمية الثانية
|a الاحوال الاقتصادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 071
|m مج 18, ع 71
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 018
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-018-071-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 465840
|d 465840
|
