المستخلص: |
أهداف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور برامج النشاط الثقافي في تنمية المهارات اللغوية والأدبية والمسرحية من حيث: • دور المسرح المدرسي في تنمية المهارات المسرحية. • دور مسابقة الإلقاء والتعبير في تنمية المهارات اللغوية. • دور برنامج الحوارات الطلابية في تنمية المهارات الأدبية. • دور برنامج المسابقات الثقافية في تنمية المهارات الثقافية. • دور برنامج مركز مصادر التعلم في تنمية المهارات الأدبية. • دور برنامج البحوث الأدبية في تنمية المهارات البحثية. • دور برنامج الإعلام المدرسي في تنمية المهارات الصحفية. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي مجتمع الدراسة: تكون من طلاب المرحلة الثانوية بمراحلها الثلاث. أداة الدراسة: قام الباحث بإعداد استبانة لجمع البيانات والمعلومات، ووزعت على عينة الدراسة البالغة (625) ووصل الباحث منها (623) استبانة، مكتمل منها (616) استبانة؛ تم معالجتها إحصائياً. الأساليب الإحصائية: استخدم الباحث (التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، تحليل التباين الأحادي، اختبار (SCHEFFE)، اختبار (T)، معامل ألفا كرونباخ، معامل بيرسون.
|