ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة أثر بعض المتغيرات على أد...>الوصف

دراسة أثر بعض المتغيرات على أداء طلبة الصف الحادي عشر في مدارس دولة الكويت في الاختبارات الإلكترونية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: الخزي، فهد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khezy, Fahd A.
المجلد/العدد: ع 35
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 7 - 35
DOI: 10.34174/0079-000-035-001
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 466546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية والتعليم | الاختبارات الإلكترونية | الكويت | مدارس دولة الكويت | المؤسسات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | العملية التعليمية | طرق التدريس | الحاسبات الألكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التي طبقت على (521) طالبا وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر في مدارس التعليم العام بدولة الكويت إلى اختبار أثر بعض المتغيرات (الجنس، التخصص، امتلاك جهاز حاسوب خاص، طبيعة المادة العلمية، والقدرة على المراجعة وتغيير الإجابات) على الأداء في الاختبارات الإلكترونية. وقد جمعت البيانات عن طريق ثلاثة اختبارات تحصيلية: اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، إضافة إلى الإحصاء. وباستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات، أشارت النتائج إلى وجود فروق في الأداء في الاختبارات الإلكترونية تعزى لمتغيري طبيعة المادة العلمية، والقدرة على المراجعة وتغيير الإجابات. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات متعلقة بالاهتمام بحوسبة الاختبارات وتعميمها وتدريب المعلمين ومعدي الاختبارات عليها، وإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.

The current correlational descriptive study aims at examining the effect of some variables on the performance Of the computerized exam. Data were collected from (521) grade 11th students at Kuwaiti public schools, using three exams: Arabic, English, and Statistics. Analysis of data, using the appropriate statistical techniques, showed that there is a significant difference in students’ performance in the computerized exam due to “exam subject” and “the ability to review and change answers”. The study concluded with relevant recommendations including the adaption of computerized tests, preparing and encouraging teachers and exam makers to use them, in addition to conducting more studies in this topic.
ISSN: 1111-505X
البحث عن مساعدة: 700235

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.