| LEADER |
04738nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1313445 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 123622
|a السيد، هبة جابر عبدالحميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الذكاء الأخلاقي وتأكيد الذات في تعديل بعض السلوكيات الدالة على الجنوح الكامن لدى عينة من المراهقين الصم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 500
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الذكاء الأخلاقي وتأكيد الذات في تعديل بعض السلوكيات الدالة على الجنوح الكامن لدى المراهقين الصم. وتكونت عينة الدراسة من 12 طالباً وطالبة من المراهقين الصم في المرحلة العمرية من 13 – 17 سنة وتم تقسيم العينة إلى مجموعة إرشادية ومجموعة ضابطة. واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الأخلاقي من إعداد الباحثة، ومقياس تأكيد الذات من إعداد خلف مبارك (1993) وتعديل الباحثة، ومقياس الجنوح الكامن من إعداد الباحثة، وبرنامج إرشادي معرفي سلوكي من إعداد الباحثة. \\\\\\\\ نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن ما يلي: \\\\\\\\ 1.\\\\\\\\\\\\\\\ وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الذكاء الأخلاقي لصالح القياس البعدي. \\\\\\\\ 2.\\\\\\\\\\\\\\\ وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية ومتوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة الإرشادية على مقياس الذكاء الأخلاقي بعد تطبيق البرنامج. \\\\\\\\ 3.\\\\\\\\\\\\\\\ وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية في القياس القبلي والبعدي على مقياس تأكيد الذات لصالح القياس البعدي. \\\\\\\\ 4.\\\\\\\\\\\\\\\ وجدت فروق دالة احصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية ومتوسطات رتب درجات المجموع الضابطة لصالح المجموعة الإرشادية على مقياس تأكيد الذات بعد تطبيق البرنامج. \\\\\\\\ 5.\\\\\\\\\\\\\\\ وجدت فروق دالة احصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الجنوح الكامن لصالح القياس البعدي. \\\\\\\\ 6.\\\\\\\\\\\\\\\ وجدت فروق دالة احصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية ومتوسطات رتب درجات المجموع الضابطة لصالح المجموعة الإرشادية على مقياس الجنوح الكامن بعد تطبيق البرنامج. \\\\\\\\ 7.\\\\\\\\\\\\\\\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية في القياس البعدي وقياس المتابعة على مقياس الذكاء الأخلاقي. \\\\\\\\ 8.\\\\\\\\\\\\\\\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية في القياس البعدي وقياس المتابعة على مقياس تأكيد الذات. \\\\\\\\ 9.\\\\\\\\\\\\\\\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة الإرشادية في القياس البعدي وقياس المتابعة على مقياس الجنوح الكامن.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الإرشادي
|a الذكاء الأخلاقي
|a الصم
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 033
|m ج33
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-033-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 469986
|d 469986
|
