| LEADER |
04246nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1313883 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحراحشة، كوثر عبود موسى
|g Al-Harahsheh, Kawthar Abboud Musa
|e مؤلف
|9 94870
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستراتيجية العصف الذهني في إكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف أثر التدريس باستخدام استراتيجية العصف الذهني في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم في الأردن. تكونت عينة الدراسة من ( 70 ) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة المفرق للعام الدراسي 2010/2011 ، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية تعلمت باستخدام استراتيجية العصف الذهني، وضابطة تعلمت بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان مقياسين، اهتم أولهما بقياس مدى اكتساب الطالبات للمفاهيم العلمية، واهتم ثانيهما بقياس اتجاهات الطالبات نحو تعلم العلوم، وقد جرى التحقق من صدق المقياسين وثباتهما. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05≥ α) ) في اكتساب الطالبات للمفاهيم العلمية، وكذلك في اتجاهاتهن نحو تعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها تشجيع المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجية في تدريس العلوم.
|b This study aimed at finding out the effect of using brainstorming strategy in the acquisition of scientific concepts of the 8th grade students and their attitudes towards science in Jordan. The subjects of the study consisted of 70 female students from eighth grade from Mafraq in the academic year 2010/2011, which were divided into two groups: experimental group which was taught using brainstorming strategy, and the control group which learned by traditional way. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared two instruments: the first was a test which aimed at measuring students' acquisition of scientific concepts, and the other was an attitude scale to measure students' attitude towards science. Both instruments were valid and reliable. The results revealed statistically significant differences in the students' acquisition of scientific concepts and in their attitude toward science due to the method of teaching, and in favor of the experimental group which learned by using brainstorming. In the light of study results, several recommendations have been suggested, like science teachers should be encouraged to use this strategy in their teaching.
|
| 555 |
|
|
|a 700378
|
| 653 |
|
|
|a تعلم العلوم
|a التعليم الأساسي
|a الطالبات
|a طرق التدريس
|a العصف الذهني
|a اتجاهات الطلاب
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 007
|m مج 28, ع 7
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 028
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|a العديلي، عبدالسلام موسى
|g Adili, Abdelsalam Musa
|e م. مشارك
|9 142039
|
| 856 |
|
|
|u 0062-028-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 470361
|d 470361
|
