ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية العصف ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في اكتساب المفاهيم الفقهية في وحدة الفقه المتضمنة في كتب التربية الإسلامية لطلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة السلط

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of The Use Of Brainstorming Strategy To Acquire Fiqh Concepts In The Unit Fiqh Contained In The Books Of Islamic Education For Students In Tenth Grade In Salt Cit
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو لطيفة، شادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصلاحين، عبدالكريم محمود (م. مشارك), الحناوي، جمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 499 - 513
DOI: 10.35516/0102-045-991-029
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | المناهج التعليمية | التربية الإسلامية | طرق التدريس | استراتيجية العصف الذهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية العصف الذهني | اكتساب المفاهيم | الفقه | التربية الإسلامية الصف العاشر | Brainstorming Strategy | Acquire Concepts | Fiqh | Islamic Education To The Tenth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في اكتساب المفاهيم الفقهية في وحدة الفقه المتضمنة في كتاب التربية الإسلامية لطلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة السلط، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثون بإعداد اختبار متعدد الفقرات وفق مستويات الأهداف المختلفة. وتم اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية من مدرستي ماحص الثانوية للبنين وعائشة بنت أبي بكر الثانوية للبنات، وقد تم اختيار شعبتين من كل مدرسة قصديا واستخدام التعيين القصدي لتحديد المجموعتين التجريبية والضابطة، وذلك لوجود إدارة مدرسية داعمة ومعلمين ومعلمات من ذوي الاختصاص في الفقه الإسلامي ولديهم الرغبة في التعاون، وتكونت من (104) طالباً وطالبة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أنه يوجد ف ر وق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 ≥ α) في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لاستراتيجية (العصف الذهني)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار المفاهيم الفقهية البعدي تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس. كما خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: ضرورة التزام معلمي التربية الإسلامية باستخدام الاستراتيجيات التربوية الحديثة في تدريس وحدات التربية الإسلامية والتدريب عليها بشكل جيد.

The study aimed to measure the impact of the use of brainstorming strategy to acquire concepts in the unit Fiqh contained in the book of Islamic education for students in tenth grade in Salt city .to achieve the aims of the study, the researchers have prepared a multi-exam in accordance with different levels of objectives. The study sample was chosen deliberately from Mahes Secondary School for Boys, and Aisha Bint Aby Baker Secondary School for Girls, two sections were chosen deliberately from each school then they used nomination to determine the two experimental groups and the control group, due to the presence of a supportive school administration along with some teachers in the field of Islamic Fiqh with the intention of cooperation. consisted of (104) students, After collecting and analysing data, then arithmetic average and standard deviations for all the test paragraphs were extracted for the exams using the binary systematic correlation and Ancova test to examine differences in results of experimental groups. Among the most important results of the study: that there is a difference is statistically significant at (a=0.05) in the acquisition of Fiqh- concepts the tenth grade students due to the strategy (brainstorming). With no correlative differences of the Fiqh terminology exam because of the interaction between teaching methodology and gender. The study also came up with several recommendations, including: the need for Islamic education teachers commitment to use modern educational strategies in teaching of the Islamic units and training well.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.