| LEADER |
03739nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1314004 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-022-085-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 61076
|a أبو حرب، يحيى حسين علي
|g Abu-Harb, Yahya Hussain
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a لعب الأطفال قديماً و حديثاً كما تراه معلمات مرحلة ما قبل المدرسة في سلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2007
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 251 - 293
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد نظرة معلمات ما قبل المدرسة نحو لعب الأطفال، واستقصاء العوامل الخارجية التي أثرت فيه، ووصف الطرق والأساليب التي لعبت بها المعلمات في أثناء طفولتهن. تكونت عينة الدراسة من "50" معلمة في مرحلة ما قبل المدرسة في منطقة مسقط العاصمة، واستخدمت أسلوب الاستبانة والمقابلات الجماعية في جمع البيانات، واعتمدت عدد التكرارات، وتحليل التباين الأحادي في الإجابة عن أسئلة الدراسة، وخلصت إلى النتائج الآتية: هناك تباين في نظرة معلمات ما قبل المدرسة نحو لعب الأطفال، حيث ظهر أن بعض المعلمات ينظرن إلى لعب الأطفال نظرة واقعية، وهناك معلمات ينظرن إلى لعب الأطفال نظرة مثالية. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نظرة المعلمات الواقعيات والمثاليات نحو لعب الأطفال تعزى إلى عمر المعلمة ومدة خبرتها في العمل. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في نظرة المعلمات الواقعيات والمثاليات نحو لعب الأطفال تعزى إلى المؤهل العلمي. قدمت الدراسة مناقشة لنتائج المقابلة الجماعية للمعلمات المثاليات والواقعيات، وخلصت إلى توصيات يمكن الاستفادة منها في تطوير برامج تعليم مرحلة ما قبل المدرسة.
|b This study explores the opinions of pre-school teachers as of children’s play, and describes the methods and styles of playing these teachers used to perform in childhood. The sample of study consists of 50 pre-school teachers in Muscat, the capital region. Findings indicate that: -Pre-school teachers vary in their views towards children’s play: Some view it pragmatically, while others view it idealistically. -There are statistically significant differences in the pre-school teachers Pragmatic and Idealistic views towards children’s play that can be attributed to age, and work experience. -There are no statistically significant differences in the views attributed to academic qualification. Recommendation that contribute to pre-school education are cited.
|
| 555 |
|
|
|a 630623
|
| 653 |
|
|
|a الألعاب الإلكترونية
|a ألعاب الأطفال
|a تربية الأطفال
|a رياض الأطفال
|a الأطفال في الإسلام
|a معلمات رياض الاطفال
|a الجوانب الاجتماعية
|a سلطنة عمان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 085
|m مج 22, ع 85
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 022
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-022-085-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 470480
|d 470480
|
