ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أسلوب المحاضرة...>الوصف

فاعلية استخدام أسلوب المحاضرة التوعوية باستخدام الوسائط المتعددة على معرفة بعض طالبات جامعة الكويت و اتجاههن و سلوكهن نحو ترشيد استخدام المياه

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ebrahim, Ali H.
مؤلفين آخرين: الموسى، أحمد خليفة (م. مشارك) , الكندري، علي محمد حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 27, ع 105
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 15 - 45
DOI: 10.34120/0085-027-105-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 470579
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجوانب التربوية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الوسائل التعليمية | الوعي البيئي | ترشيد استهلاك المياه | جامعة الكويت | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة التعرف على فاعلية إستخدام المحاضرة الواحدة بإستخدام الوسائط المتعددة على معرفة طلاب جامعة الكويت وإتجاهاتهم وسلوكهم نحو ترشيد إستهلاك المياه في دولة الكويت. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تصميم البحث بإستخدام منهج البحوث التجريبية بتصميم شبه التجريبية. وتبعه منهج البحوث النوعية (المقابلة الجماعية ومجموعة التركيز Focus group). منها مجموعات تجريبية وأخرى مجموعات ضابطة مع القياس القبلي والبعدي للمتغيرات التابعة للدراسة، وذلك لدراسة أثر المحاضرة الواحدة بإستخدام الوسائط المتعددة، وتمثلت عينة الدراسة من (318) طالب وطالبة من جامعة الكويت، وقام الباحثون بإعداد وتصميم الأداة لهذا الغرض، وتم حصر المقررات العامة، إختياري حر لجميع طلبة جامعة الكويت والمطروحة في الجدول الدراسي للفصل الدراسي الأول والثاني 2009/2010 بكلية التربية، حيث مدة المحاضرة 50 دقيقة وتم إختيار طلبة 7 مقررات عشوائية منها لغرض هذه الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك نوعا من المعرفة المائية الجيدة لدى طلبة جامعة الكويت وهذه النتيجة يمكن تفسيرها بفعالية المحاضرة التوعوية الواحدة في إكساب الطلبة المعرفة المائية. ولم يكن هناك تأثير على إتجاهات الطلبة وسلوكهم بغض النظر عن جنسهم وتخصصهم.

The Purpose of this study is to investigate the effect of a single lecture supported by multimedia on Kuwait University students’ knowledge, attitude and behavior toward water conservation. Quasi- Experimental research design was conducted using a pre and post survey. The sample of the study was (318) students. The result showed positive effect of single lecture supported by multimedia on students’ knowledge. However, no effect was found on students’ attitude and behavior toward water conservation with respect to their gender and major. \
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 787435

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.