| LEADER |
03562nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1314180 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/0531-019-001-009
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 18787
|a Al-Shdifat, Basel
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Extent to which Principles of Education Dialogue are practiced by Instructors from the Department of Curricula and Instruction at al - bayt University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|g آذار / جمادى الأولى
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى كشف درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بقسم المناهج في كلية التربية بجامعة آل البيت لمبادئ الحوار التربوي، من وجهة نظر الطلبة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية التربية تخصص معلم صف في جامعة آل البيت للعام الدراسي 2008/ 2009، تكونت الاستبانة من 31 فقرة. \ أظهرت النتائج حصول الفقرة (1): يهيئ عضو هيئة التدريس الطلبة للحوار والمناقشة بداية كل محاضرة على أعلى متوسط حسابي، بينما حصلت الفقرة (26): يهيئ عضو هيئة التدريس الطلبة المستمعين للوصول إلى نهاية الحديث على أدنى متوسط حسابي. هناك وجود فروق في استجابات أفراد الدراسة حسب متغير السنة، ولصالح السنة الرابعة، في حين لا توجد فروق دالة إحصائية حسب متغير الجنس.
|b The present study aimed at determin the extent to which the principles of educational dialogue are practiced by instructors from the Department of Curricula and Instruction at Al-Albayt U niversity. \ The sample of the study comprised 12 male and female students rteacandhoemr.l yA s evlecalitde d anfrdo mre liaa bpolep uqluaetisontio nonfa i2re1 7c owmitphr iase dma ojfo r 3i1n itcelamsss rowoam s developed by the researcher and used in this study. \ The results of the study showed a mean average of 3.23% with significant positive statistical differences indicated for instructors` classroom preparation for dialogue, but showed negative differences in maintaining student interest throughout the class. However, significant differences were not detected for gender. \ The researcher recommended that instruc tors be afforded further training to improve their skills in practicing the pri nciples of educational dialogue in general, focusing on areas where low per formance was indicated in order to improve the classroom practice of educational dialogue.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a هيئة التدريس
|a الطلاب
|a الحوار التربوي
|a جامعة آل البيت
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Al-Manarah for Research and Studies
|f Al-manāraẗ
|l 001
|m مج 19, ع 1
|o 0531
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات
|v 019
|x 1026-6844
|
| 856 |
|
|
|u 0531-019-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 470622
|d 470622
|
