| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة العوامل التي تؤدى إلى تسرب الطلبة من المدارس الأساسية التابعة لتربية لواء بني عبيد من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وبيان ما إذا كانت وجهات نظرهم هذه تختلف باختلاف الجنس وسنوات الخبرة. من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية التابعة لمديرية تربية لواء بني عبيد والبالغ عددهم (612) معلم ومعلمة وبلغت عينة الدراسة (306) معلم ومعلمة منهم (119) معلم و (187) معلمة تم اختيارهم بصورة عشوائية بنسبة 50% من المجتمع الأصلي. وتوصلت الدراسة إلى إن العوامل الاجتماعية جاءت في المرتبة الأولي بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.84)، تلاها في المرتبة الثانية العوامل التربوية بمتوسط حسابي بلغ (3.39)، بينما جاءت العوامل الاقتصادية في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.99)، وبلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (3.45)، وكما توصلت النتائج إلى وجود تبايناً ظاهرياً في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للعوامل التي تؤدي إلى تسرب الطلبة من المدارس الأساسية في لواء بني عبيد من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها بسبب اختلاف فئات متغيري الجنس، والخبرة. في ضوء نتائج الدراسة فإنه يوصي بضرورة وضع آلية للحد من ظاهرة التسرب عن طريق متابعة حالات غياب الطلبة ومواظبتهم على الدوام الرسمي ودراستها مع أولياء الأمور للوقوف على أٍسبابها ومعالجتها، وتفعيل دور الإرشاد التربوي في المدارس للتعرف على التلاميذ المعرضين للتسرب وتشخيص الحالات المعرضة للتسرب.
The study aims at having knowledge of the factors that resulted in having some students to drop out from the basic education at Bany Obeid district from the point of view of teachers. The sample population of the study consists of (612) teachers and the sample of the study is about (306) teacher, (119) of them were males and (187) were females. They were randomly chosen and represent %50 of the original community sample. The validity of the questionnaire was tested by a group of referees who are highly specialized in this field. To check the study consistency, the consistency factors were calculated according to the Cronbach alpha internal consistency equation. The study concluded that the social factors come first with an average (3, 84), then comes at the second place the educational factor with (3, 39) average; while the economic factors come at the end with an average (2.99).The average for the tool as a whole was (3.45). Also, the study shows a clear discrepancy in the average and the standard deviations for the factors leading the students to drop out of basic education in Bany Obeid educational district from the perspective of teachers because of the differences in sex and experience variables. In light of the results of the study, the researchers recommend the following: 1. Having a mechanism to put an end for the problem of the dropping out of the basic education, by tracing the cases of the students’ absentees and checking their punctuality at schools. 2. Discussing the issue .of dropping out of schools in the basic education stage with the students parents to have knowledge of its causes and the ways for putting an end to this problem. 3. Activating the role of educational supervision at schools to predict the cases of the students who are exposed to this serious problem
|
