| المستخلص: |
يتطلب استخدام مدخل التعلم التنظيمي قيادة تربوية ومدرسية واعية ومدركة لأهمية التطوير التنظيمي بصفة عامة. وبناء عليه، فإن تحسين كفايات الذاكرة التنظيمية والصحة التنظيمية لن يتأتي إلا من خلال القيادة الحكيمة للتعلم التنظيمي. لذا، هدف البحث الحالي للتوصل لمقترحات إجرائية تسهم في تحسين كفايات الذاكرة التنظيمية والصحة التنظيمية بالمؤسسات التعليمية في ضوء مدخل التعلم التنظيمي. اتبع البحث الحالي المنهج الوصفي، وتم إعداد وتوزيع استبانة موجهة للهيئات التدريسية والهيئات الإدارية والقيادات حول واقع توافر أبعاد التعلم التنظيمي ودورها الفعال في تحسين الذاكرة التنظيمية والصحة التنظيمية بالمدارس الثانوية الحكومية والخاصة بمحافظة الشرقية، عدد (50) من جراء المدارس، (140) من المعلمين، (90) من الإداريين. وانتهى البحث للعديد من النتائج، أهمها: أن الإدارة المدرسية لا تتعامل باحترافية مهنية معهم حيال مقترحات التطوير التنظيمي للمدرسة، مع قلة تعطي أولوية للتفويض الإداري رغبة في إعداد كوادر قيادية جديدة، بجانب ضعف الاهتمام بشفافية المناقشات حيال التطوير التنظيمي. واقترح البحث العديد من المقترحات، أهمها: ضرورة إيجاد آليات خلق ثقافة التعلم التنظيمي بالمؤسسات التعليمية من خلال: المشاركة الفاعلة لكافة العاملين في الأنشطة المؤسسية من خلال إرساء فرق العمل بالمؤسسة، وخلق مناخ من التنافس الذي يتسم بالصحة التنظيمية من أجل تطوير قدرات العاملين مع الاهتمام بالحوافز المادية والمعنوية.
Organizational learning approacr requires availability of scholastic and educational leaders who are aware of the importance of the organizational reform In general. Hence, improving the efficiencies of the organizational memory cannot take place without having a wise leadership of organizational learning. Thus, the present study aimed at coming up w ith so operational recommendations that may contribute to the enhancement of the efficiencies of the organizational memory JS well as the organizational health in the educational institutions in the lighi> of-1© organizational learning approach. The present s:;idy has utili/iu i:>:; descriptive method. A questionnaire was developed and submitted to the teaching .staff, leaders, and administrative staff members. It attempted to identify the status- co . of the availability of the categories of the organizational leaning and its effective role in Enhancing both the organizational memory and the organizational health at the governmental secondary schools in Al-Sharkiah governorate. Sample composed of (I’O) school principals, (140) teachers, and (90) administrative sta.'T members. Results of the present study showed that: the school administration does not deal with the issue of organizational reform in a professional manner, the delegation is only given in a restricted manner to few people with the purpose of preparing new cadres of leadership, and the low level of transparent in the discussions related to the organizational reform. The present: tudy came up with some important recommendations such as: the : must be mechanisms to spread the culture of organizational reform at schools and educational institutions through active participations of all stakeholders in the activities. It can, also, be done through encouraging team work and creating a competitive atmosphere that is characterized by the organizational health. This will lead to the enhancement of the staff members’ abilities. All that should be done side by side with the financial and spiritual rewards
|
