المعوقات التي تواجه الطالب المعلم بمدارس الدمج وأثرها في اتجاهاتهم نحو الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: | جمعية الثقافة من أجل التنمية |
| المؤلف الرئيسي: | مغربي، مكي محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 13, ع 69 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 107 - 180 |
| ISSN: |
2356-9646 |
| رقم MD: | 473868 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
640
| ISSN: |
2356-9646 |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبى قائم على نمذجة الأقران لتنمية إدارة الذات لدى المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدارس الدمج
بواسطة: توفيق، مروة عبدالحميد أحمد منشور: (2014) -
الخصائص السيكومترية لمقياس فاعلية الذات للأخصائيين النفسيين العاملين بمدارس دمج المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: إبراهيم، فيوليت فؤاد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادي لتعديل اتجاهات المعلمين نحو المراهقين المعاقين عقلياً
بواسطة: جميل، سمية طه منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدورات المصغرة في تنمية المهارات الفنية لدي عينه من التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: جرجس، نهله صابر تاوضروس منشور: (2016) -
أسس دمج المعاقين حركياً وإتجاهات المعلم العادي نحو أسلوب الدمج
بواسطة: سيد، أحمد نصر الدين منشور: (1998)
