| LEADER |
03930nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1320758 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 59192
|a أبو الشيخ، عطية إسماعيل محمد
|g Abu-Sheikh, Atieh I.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات تعليم النحو و تعلمه لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء الشونة الجنوبية من وجهة نظرهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2012
|g يناير / صفر
|
| 300 |
|
|
|a 309 - 333
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مشكلات تعليم النحو وتعلمه التي يعانى منها طلاب المرحلة الأساسية العليا في لواء الشونة الجنوبية، وأسباب هذه المشكلات من وجهة نظرهم. \\\\ \\\\\\\ طور الباحث استبانة للتعرف على مشكلات تعليم النحو وتعلمه كما يدركها أصحاب المشكلة واشتملت محاورها على المحتوى، أساليب التدريس، الوسائل التعليمية، المعلم، الطلاب، وأساليب التقويم. وتألفت عينة الدراسة من (150) طالبا وبنسبة 15% من طلاب المرحلة الأساسية العليا أخذت استجاباتهم على استبانة تكونت من (60) فقرة بحسب مقياس (ليكرت)، تم التحقق من صدقها وثباتها. \\\\ \\\\\\\ وقد تم حساب النسب المئوية للأفراد المؤيدين وغير المؤيدين (كا2) بكل محور من محاور الاستبانة ودلالتها الإحصائية وتم تحديد أسباب مشكلات تعلم مادة النحو كما يدركها أصحاب المشكلة \\\\ \\\\\\\ وقد أظهرت النتائج أن بعض العبارات في محاور الاستبانة غير دالة إحصائيا كما يتضح في متن الدراسة
|b The Problems of Teaching and Learning the Grammar at the Higher Basic Level Students in The Southern Shonah Schools From Their Perspective. \\\\ This study aimed to identify the problems of teaching and learning grammar which the students of the higher basic level in the directorate of the Southern Shonah suffered from , and showed the reasons of these problems from the students’ perspective. \\\\ The researcher developed a questionnaire to identify the problems of teaching and learning grammar as perceived by the students. The questionnaire represented axes of content, teaching methods, teaching aids, the teacher , the students, and the \\\\ assessment methods. The sample' of the study consisted of (Vo.) \\\\ students representing (15%) of the students in the higher basic level whose responses were taken into consideration . The validity and reliability of the questionnaire which consisted-of (V. ) items according to Likert scale were verified ; \\\\\\\ • \\\\ The percentages of the supporters and opponents (KA V) in every axis of the questionnaire’s axes were calculated and their statistical significance as well. The reasons of the problems of teaching and learning grammar were identified. \\\\ The findings of the study revealed that some of the axes’ items were not statically significant
|
| 653 |
|
|
|a تعليم النحو
|a النحو العربي
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع 147, ج 1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 147
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-147-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 473890
|d 473890
|
