| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الذكاء العاطفي و الكشف عن علاقته بمتغيرات (التخصص، جنس الطالب، أعمار الطلبة) لدي عينة قوامها (106) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة العلوم الإسلامية العالمية و ذلك للعام الجامعي 2010/2011 م ، تم تطبيق مقياس دانيال جولمان (Daniel Goleman,2001 ) للتعرف علي مستوي أبعاد الذكاء العاطفي والذي قامت (الديدي ,2005) بتطويره بما يلائم البيئة الأردنية. بعد معالجة البيانات إحصائيا وتحليلها بإستخدام (spss) أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى أبعاد الذكاء العاطفي الكلي جاء بدرجة موسطة لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة العلوم الإسلامية، إلا أن أبعاد معالجة العلاقات والمشاركة الوجدانية حصلوا على مستوي ذكاء مرتفع أما بقية الأبعاد حصلوا علي مستوى متوسط من الذكاء العاطفي ، بحيث حصل مجال معالجة العلاقات علي أعلي مرتبة بمتوسط حسابي بلغ (3.89)، بينما حصل مجال الوعي الذاتي في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.28)، فيما كان المتوسط الحسابي للذكاء الكلي (3.57) . و أشارت نتائج الدراسة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر التخصص، وجنس الطالب، وأعمار الطلبة علي مستوى الذكاء العاطفي لدي طلبة الدراسات العليا في جامعة العلوم الإسلامية العالمية \
This study aimed to measure the level of emotional intelligence and reveal his relationship variables (specialty, sex of student, age of students) in a sample of (106) students from graduate students at the University of Islamic sciences global and that for the academic year 2010/2011 m, scale was applied Daniel Goleman (Daniel Goleman, 2001) to identify the level of the dimensions of emotional intelligence, which has (Aldede, 2005) developed to suit the environment in Jordan. After processing the data statistically and analyzed using (spss) study results indicated that the level of the dimensions of emotional intelligence the total came to a fair degree of graduate students at the University of Islamic Sciences, but the dimensions of the treatment relationship and empathy received the intelligence level is high while the rest of the dimensions obtained at the level of average of emotional intelligence, so that got the treatment of relations on the arithmetic average of the highest ranking was (3.89) while the area of self-consciousness in the last rank arithmetic average of (3.28) with the arithmetic mean of the total intelligence (3.57). The study results indicated that there was no statistically significant differences attributable to the impact of specialization, and sex of the student, and ages of students at the level of emotional intelligence to graduate students in the International Islamic University of Science \
|
