| LEADER |
03170nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1320867 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 53449
|a إبراهيم، جمال جمعة عبدالمنعم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإدارة الجامعية المتميزة في ظل الجودة والاعتماد الأكاديمي بجامعة نجران :
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 377
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على وثيقة الإدارة الجامعية المتميزة في ظل الجودة والاعتماد الأكاديمي بجامعة نجران. كما تهدف إلى بيان معايير ومؤشرات كل من الثقافة المؤسسية والمشاركة والمهنية وإدارة التغيير في ظل الجودة والاعتماد الأكاديمي. \ أما عن منهج الدراسة وأدواتها وأساليبها فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتاريخي والتحليلي كما استخدم الاستبانة والمقابلة الشخصية المفتوحة والمغلقة. \ واقتصرت الدراسة على أساتذة جامعة نجران الذين اشتركوا في برامج الجودة والتطوير والتحسين. \ وقد جاءت نتائج هذه الدراسة على النحو التالي: \ أولا: شملت وثيقة الإدارة الجامعية المتميزة المجالات الثقافة المؤسسية والمشاركة والمهنية وإدارة التغيير. \ ثانياً: معايير ومؤشرات الثقافة المؤسسية هي: \ 1)\ رؤية إستراتيجية واضحة للتعليم. \ 2)\ بيئة تنظيمية ميسرة للتواصل الإنساني. \ ثالثاً: معايير ومؤشرات المشاركة هي: \ 1)\ الالتزام بمبدأ التشاورية. \ 2)\ المشاركة المجتمعية والتوظيف الفعال للتكنولوجيا. \ رابعا: معايير ومؤشرات المهنية هي: \ 1)\ التمكن المعرفي و الأخلاق المهنية. \ 2)\ التنمية المهنية المستدامة. \ خامساً: معايير ومؤشرات إدارة التغيير هي: \ 1)\ مناخ تنظيمي داعم للتغيير التربوي الإبداعي. \ 2)\ تبني المداخل العلمية. \ 3)\ تغيير تربوي يرتكز على المناداة وتشجيع التجريب والتجديد \
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a إدارة الجامعات
|a إدارة الجودة الشاملة
|a مديرو الجامعات
|a الإعتماد الأكاديمي
|a جامعة نجران
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج29, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 029
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-029-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 473962
|d 473962
|
