مشكلات تدريس مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | العجرش، حيدر حاتم فالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Ajrash, Haidar Hatem Faleh |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 232 - 244 |
| DOI: |
10.33855/0905-000-010-014 |
| ISSN: |
1992-2876 |
| رقم MD: | 478502 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
مشكلة البحث لقد شخص الباحث من خلال خبراته البسيطة في مجال التدريس والاحتكاك الميداني مع مدرسي مادة التاريخ الحديث والذي استطاع أن يلتقي بهم، إن هناك مشكلات يواجهها المدرسين عن تدريس تلك المادة، وأكد هذه الحقيقة الدراسة الاستطلاعية التي أجراها الباحث التي أظهرت وجود مشكلات يعاني منها المدرسيين عند تدريس هذه المادة. وقد تعزى هذه المشكلات إلى أن المفاهيم التاريخية التي يحويها كتاب التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي تعد جديدة على الطلبة في هذه المرحلة هاذ لم يسبق أن تعرفوا عليها سابقا لذلك تكون صعبه وغامضة عليه ليس باستطاعتهم استيعابها بناءا على ما سبق ذكره صياغة مشكلة البحث الحالي بالسؤال الآتي: (ما مشكلات تدريس مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين؟ ). أهمية البحث إن مادة التاريخ لا تستطيع أن تقدم الفائدة المرجوة منها من دون استخدام التدريس الجيد والفاعل، فالمدرس ركن أساس في عملية التعليم، لأنه حلقة وصل بين الطلبة والمنهج. ويتفق التربويون على أن للمدرس دوراً مؤثراً في سلوك وشخصية طلبته وانه جزء لايتجزأ من البيئة المدرسية وبدونه لايمكن تحقيق مواقف تعليمية جيدة فهو يساهم مساهمة فاعلة في نجاح العملية التربوية أو فشلها مما يحتم عليه أن يكون في مهنته قادراً على إيصال المادة بكل مهارة وإتقان. ولفاعلية المدرسين وفعاليتهم في نجاح العملية التعليمية أو فشلها ولأن المدرس حلقة الوصل بين الطالب والمنهج التي من خلاله يمكن أن نتعرف على أبرز المشكلات التي تواجهه المناهج الدراسية إجراء الباحث بحثه، والتي يمكن أن يكون الرائد في هذا المجال، ذلك لعدم وجود بحث في معرفة مشكلات تدريس مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين بحسب علم الباحث. هدف البحث يهدف البحث الحالي إلى معرفة مشكلات تدريس مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين من خلال الإجابة على السؤال الآتي: ما مشكلات تدريس مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين؟ حدود البحث يقتصر البحث الحالي على: عينه من مدرسي ومدرسات مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي في الاعداديات الصباحية في محافظة بابل للعام الدراسي 2007 – 2008م. مجتمع البحث وعينته تحدد مجتمع البحث الحالي بعينه من مدرسي ومدرسات مادة التاريخ الحديث للصف الخامس الأدبي في محافظة بابل وبلغ عددهم(78) مدرسا ومدرسة أداة البحث استعمل الباحث الاستبانة أداة لتحقيق هدف بحثه، اذ تمكن الباحث من إعداد استبانة بلغ عدد فقراتها (29) فقرة موزعة على (5) خمسة مجالات. وتحقق من صدقها وثباتها من خلال عرضها على عدد من المحكمين لبيان مدى صلاحية كل فقرة من فقرات الاستبانة أو عدم صلاحيتها، وفي ضوء آرائهم وملاحظاتهم عدلت وحذفت بعض الفقرات التي لم تحصل على نسبة موافقة (80%) من مجموع الخبراء، فأصبح جاهزة للتطبيق بفقراتها البالغة (28) فقرة موزعة على (5) خمسة مجالات وباستخدام معامل ارتباط بيرسون استخرج معامل الثبات فكان مقداره (0.82) وهو معامل ثبات جيد.\ |
|---|---|
| ISSN: |
1992-2876 |
| البحث عن مساعدة: |
776409 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
بواسطة: العجرش، حيدر حاتم فالح منشور: (2017) -
أثر إستراتيجية معالجة المعلومات في تحصيل مادة التاريخ العربي الإسلامي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: العجرش، حيدر حاتم فالح منشور: (2017) -
تقويم التطبيق لطلبة قسم المدرسين الصناعيين الجامعة التكنولوجية للعام الدراسي 1986 - 1987 من وجهة نظر المطبقين والمشرفين
بواسطة: البيرماني، تركي خبار منشور: (1988) -
تقويم مستوى الأداء للكفايات التدريسية لدى الطلاب المعلمين في التربية العملية من وجهة نظر مشرفيهم
بواسطة: حيدر، أحمد سيف منشور: (2000) -
معوقات تدريس مادة التاريخ العربي الإسلامي في ضوء آراء المدرسين والمدرسات
بواسطة: حسين، محمد طاهر ناصر منشور: (2007)
