ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية خرائط المعرفة في تحصيل...>الوصف

فاعلية خرائط المعرفة في تحصيل مادة الأحياء لدى طلاب الخامس العلمي

المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العفون، نادية حسين يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Afoun, Nadia Hussein Younis
مؤلفين آخرين: شنيف، مازن ثامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 16, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 245 - 275
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 479439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العراق | التعليم الثانوي | تدريس الاحياء | خرائط المعرفة | طلاب المدارس الثانوية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية خرائط المعرفة في تحصيل مادة علم الأحياء لدى طلاب الخامس العلمي. ولتحقيق هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفقا لخرائط المعرفة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا وفقا للطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة علم الأحياء. وتألفت عينة البحث من(65) ‏طلابا من طلاب الصف الخامس العلمي في الإعدادية المركزية التابعة لمديرية تربية الديوانية التي اختيرت قصديا لتمثل عينة للتجربة، ، وبالتعيين العشوائي تم اختيار شعبة (ب) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خرائط المعرفة، وتكونت من (32) طالب، والشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وتكونت من(33) طالب وكوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، اختبار المعلومات السابقة في مادة علم الأحياء)، وقام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بعد تحديد المادة العلمية وشملت ست فصول الأولى من كتاب علم الأحياء للصف الخامس العلمي، ثم حددت الأغراض السلوكية الخاصة بالفصول الست، فبلغت (342) غرضا سلوكيا، واعدت الخطط التدريسية لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة وتم أعداد فقرات الاختبار على وفق المستويات الست لتصنيف بلوم وهي (التذكر، الاستيعاب، التطبيق، والتحليل، التركيب، التقويم) بالاعتماد على تحديد عدد الأسئلة الكلية فأصبح بصيغته النهائية بعد استخراج خصائصه السايكومترية مكون من (50) فقرة بواقع (45) من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل و(5) فترات مقالية، إذ استغرقت التجربة فصلين دراسيين كاملين للعام الدراسي 2011- 2012، وبعد الانتهاء من التجربة طبق الاختبار التحصيلي على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة .وبعد تصحيح إجابات الطلاب ومعالجتها إحصائيا باستخدام الاختبار الثاني (t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج تفوق أداء طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي. وفي ضوء النتائج استنتج الباحث فاعلية خرائط المعرفة في تحصيل طلاب الخامس العلمي في مادة علم الأحياء وعليه أوصى الباحث بتضمين مناهج علم الأحياء لخرائط المعرفة في تدريس مادة علم الأحياء. \

The present study aims at demonstrating the effect of Knowledge maps in the achievement of biology subject by scientific fifth class students .To verify the aim of the study ,the following Zero hypothesis is stated :"there is no statistical difference at the level (0.05) between the a average degrees for the students of experimental group who studied according to of Knowledge maps and the average degrees of the students of the group who studied a according to ordinary method in the achievement of the biology subject .The study is applied onto sample from scientific fifth class students in Al-Markaziya secondary school which belongs to Al-Diwaniya educational institution which is intentionally chosen to be the field of the experiment .The sample consists of sixty five students .Arbitrarily section B (32 students)is chosen to be the experimental group who studied according to Knowledge maps and section A( 33 students) to be group who studied according to ordinary method .The two groups are equivalent in age ,intelligence ,testing previous information in biology subject .The researcher teaches the two groups after determining the scientific material which includes six chapter (1,2,3,4,5,6)from the (6) chapter are determined to be (342) ,The teaching plans of the two groups are formed and the items of the test are stated according to the six levels of bloom's classification depending on determining the total number of the questions .The final from after extracting psychometric properties includes 50 items ,45 of which are of multiple choice with four choices and 5 items are of an essay kind .The experiment takes two course of the year 2011-2012.after ending the experiment ,the achievement test is applied onto both groups .After correcting student's answers and treating them statistically by using T-Test for two independent ,the results shows the preeminence in the performance of the experiment group over those of the other group in the achievement test .In view of the results ,the researcher concludes that Knowledge maps are effective in the achievement of the scientific fifth class students in the subjects of biology and hence recommending to use Knowledge maps in teaching the subject of biology .
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.