المستخلص: |
يمكن تلخيص أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية في النقاط التالية: 1. تتبلور الكفاءات المهنية المتطلبة للأستاذ الجامعي طلاب الكليات العملية والنظرية- جامعة طرابلس من وجهة نظر الطلاب حول ستة كفاءات رئيسة هي( الشخصية والجسمية والجسمية، والإعداد للمحاضرة وتنفيذها، والعلاقات الإنسانية، والأنشطة والتقويم، والتمكن العلمي والنمو المهني، وأساليب الحفز والتعزيز). 2. توجد فروق في درجات تفضيل طلاب الجامعة للكفاءات المهنية المتطلبة للأستاذ الجامعي طلاب الكليات العملية والنظرية- جامعة طرابلس، وتميل جميعها إلى ضرورة توافر متطلبات قائمة الكفاءات للمعلم الجامعي. 3. توجد فروق بين طلاب الكليات النظرية والكليات العملية في متوسطات درجات تفضيل الكفاءات المهنية( الإعداد للمحاضرة وتنفيذها، وأساليب الحفز والتعزيز) لصالح الكليات العملية، أما بقية الكفاءات موضع الدراسة فلا توجد بها فروق بين نوعي الكليات. 4. لا توجد فروق بين وجهات نظر طلاب الجامعة في درجة تفضيل الكفاءات المهنية للمعلم الجامعي
|