فاعلية برنامج للذكاء الوجداني في تنمية دافعية الإنجاز للتلاميذ المتأخرين دراسياً في اللغة الإنجليزية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | ناصف، إيمان رمضان الغريب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 413 - 426 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 480537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| ISSN: |
1687-0697 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الاتجاهات النفسية نحو تعلم اللغة الانجليزية وعلاقتها بالتحصيل أو الانجاز اللغوي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الاساسي
بواسطة: غبرس، كميل عزمي منشور: (1995) -
برنامج علاجي مقترح قائم على تدريس الأقران للتلاميذ المتأخرين دراسياً في مادة العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدارس اللغات وأثره في التحصيل ودافعيتهم نحو التعلم
بواسطة: الغريب، ولاء جلال البيومي منشور: (2020) -
استراتيجية مقترحة في تدريس العلوم لتنمية عادات العقل المنتجة ودافعية الإنجاز لدى مجموعة من التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف السادس الابتدائي
بواسطة: العزب، إيمان صابر عبدالقادر منشور: (2017) -
درجة توظيف معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للعادات العقلية في تدريس مادة اللغة الإنكليزية
بواسطة: كشيك، منى يوسف منشور: (2017) -
انعكاس تعلم اللغة الإنجليزية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على الهوية العربية و الإسلامية
بواسطة: أبو حسين، ولاء محمد رضا حافظ منشور: (2011)
