ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المشاركة المدركة والمرغوبة...>مارك

أثر المشاركة المدركة والمرغوبة في بلورة التماثل التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الاردنية الرسمية

المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، نضال صالح إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hwaidih, Nidal Saleh
مؤلفين آخرين: القرالة، أروى عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 2, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: تموز
الصفحات: 369 - 389
DOI: 10.35516/0338-002-003-003
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 48082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
النظريات الإدارية | التعليم الجامعي | الجامعات والكليات | هيئة التدريس | الأردن | الإدارة العامة | التنظيم الإداري | المشكلات الإدارية | اتخاذ القرارات | الرضا الوظيفي | الولاء التنظيمي | الكفاية الإدارية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05310nam a22002297a 4500
001 0279208
024 |3 10.35516/0338-002-003-003 
044 |b الأردن 
100 |a الحوامدة، نضال صالح إبراهيم  |g Al-Hwaidih, Nidal Saleh  |e مؤلف  |9 99900 
245 |a أثر المشاركة المدركة والمرغوبة في بلورة التماثل التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الاردنية الرسمية  
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2006  |g تموز  
300 |a 369 - 389  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف هذه الدراسة الى تحليل أثر المشاركة المدركة والمرغوبة على مستوى القسم والكلية في بلورة التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الاردنية الرسمية. ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطوير استبانة لجمع البيانات عن متغيرات الدراسة، وزعت على عينة بلغت (675) مفردة، وتم استرجاع (559) استبانة صالحة لأغراض التحليل الاحصائي لتشكل مانسبته (82.8%) من عينة الدراسة. وقد استخدمت الدراسة أساليب إحصائية وصفية وتحليلية للاجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها. وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج كان أهمها: \ 1.\ ان تصورات المبحوثين لمستوى المشاركة المدركة على مستوى القسم جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي قدره (3.38)، في حين كانت تصوراتهم لمستوى المشاركة المرغوبة على مستوى القسم مرتفعة، بمتوسط حسابي قدره (4.14). \ 2.\ ان تصورات المبحوثين لمستوى المشاركة المدركة على مستوى الكلية جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي قدره (2.27) في حين كانت تصوراتهم لمستوى المشاركة المرغوبة على مستوى الكلية مرتفعة، بمتوسط حسابي قدره (3.89). \ 3.\ وُجد أثر هام ذو دلالة احصائية للمشاركة المدركة والمرغوبة على مستوى القسم والكلية في بلورة التماثل التنظيمي لدى المبحوثين. \ وتوصي الدراسة ادارة الجامعات الرسمية الاردنية بضرورة توفير مناخ تنظيمي ملائم لمساعدة أعضاء هيئة التدريس بالمشاركة الفاعلة في عملية اتخاذ القرارات، من أجل تقوية مفهوم التماثل التنظيمي لديهم. \   |b The purpose of this study is to analyze the effect of desired and perceived participation at department and college levels in deliberating organizational identification, for the faculty members in governmental Jordanian universities. \ In order to achieve the objectives of this study, a questionnaire was developed and distributed among the sample’s study, which consisted of (675) items, (559) members responded, thus, forming a response rate of (%82.8) of the study’s sample. Descriptive and analytical statistic techniques were used to answer the questions of the study, and to test the hypotheses. \ The most important findings of this study are: \ 1-\ The perceptions of faculty members toward perceived participation at department level was medium with a mean of (3.38), whereas their perceptions toward desired participation at department level was high, with a mean of (4.14). \ 2-\ The perceptions of faculty members toward perceived participation at college level was medium with a mean of (2.27), whereas their perception toward desired participation at college level was high, with a mean of (3.89). \ 3-\ There is a statistically significant effect of the perceived and desired participation at both levels upon organizations' identification. The study recommended that, the administration of governmental Jordanian universities should promote healthy organizational climate in order to help the faculty members to participate in the decision making process, which in return strengthens the concept of organizational identification for them. \  
555 |a 760546  |a 790435  |a 779096  |a 800063 
653 |a النظريات الإدارية   |a التعليم الجامعي   |a الجامعات والكليات   |a هيئة التدريس   |a الأردن   |a الإدارة العامة   |a التنظيم الإداري   |a المشكلات الإدارية   |a اتخاذ القرارات   |a الرضا الوظيفي   |a الولاء التنظيمي   |a الكفاية الإدارية  
700 |9 156881  |a القرالة، أروى عبدالسلام  |e م. مشارك 
773 |4 إدارة الأعمال  |6 Business  |c 003  |e Jordan Journal of Business Administration  |f Al-mağallaẗ al-urdunniyyaẗ fī idāraẗ al-aʻmāl  |l 003  |m  مج 2, ع 3  |o 0338  |s المجلة الأردنية في إدارة الأعمال  |v 002  |x 1815-8633 
856 |u 0338-002-003-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
999 |c 48082  |d 48082 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.