ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام استراتيجية التعارض...>الوصف

أثر إستخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية و تنمية الوعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عمران، خالد عبداللطيف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 42, ج 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 65 - 105
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 481294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حماية البيئة | التعليم الثانوي | استراتيجية التعارض المعرفي | تدريس الجغرافيا | طرق التدريس | المفاهيم الجغرافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

450

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تصويت تصورات طلاب الصف الأول الثانوي البديلة للمفاهيم الجغرافية المتضمنة في وحده "الأخطار التي تهدد البيئة"، وتنمية وعيهم ببعض القضايا البيئية المعاصرة. وتحددت مشكلة الدراسة في وجود تصورات بديلة للمفاهيم الجغرافية المتضمنة في وحده "الأخطار التي تهدد البيئة" لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وكذلك ضعف وعيهم ببعض القضايا البيئية المعاصرة. وقام الباحث بإعادة صياغة الوحدة المختارة باستخدام استراتيجية التعارض المعرفي، كما أعد اختبارًا للتصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية، ومقياس وعي ببعض القضايا البيئية المعاصرة. وتم تنفيذ تجربة الدراسة في مدرسة "الثانوي العسكرية بنين بسوهاج" في العام الدراسي 2012- 2013م. وتوصلت نتائجها إلى أن استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تدريب الجغرافيا كان له أثر فعال في تصويب تصورات طلاب الصف الأول الثانوي البديلة للمفاهيم الجغرافية، وكذلك تنمية وعيهم ببعض القضايا البيئية المعاصرة.

The current study aims to identify the effect of using cognitive conflict strategy in the correction of first grade secondary students' alternative perceptions of the geographical concepts which included in the Unit of "The Dangers Which Threaten The Environment", And the development of their awareness of some contemporary environment issues. The Problem of the study is specified in the alternative perceptions of the geographical concepts which included in the Unit of : "The Dangers Which Threaten The Environment" And the development of their awareness of some contemporary environment issues.And the researcher reformulates the chosen unit by using the cognitive conflict strategy, prepares the test of the alternative perceptions of the geographical concepts and the measurement of the awareness of some contemporary environment issues. The researcher does the experiment of this study in" Military Secondary Boys School In Sohag".The study results that: using the cognitive conflict strategy in teaching the geography has an effective Effect in the correction of first grade secondary/ students' alternative perceptions of the geographical concepts And the development of their awareness of some contemporary environment issues.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 802155 816446 700329

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.