تقييم المناهج الإثرائية في ضوء المعايير العالمية لبرامج الموهوبين
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - أحلامنا تتحقق برعاية أبنائنا الموهوبين |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |
| المؤلف الرئيسي: | المحارمة، لينا محمود مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Maharmeh, Lina Mahmoud Mustafa |
| المجلد/العدد: | ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 7 |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 459 - 484 |
| رقم MD: | 483442 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
393
| LEADER | 03059nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1343529 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a المحارمة، لينا محمود مصطفى |g Al-Maharmeh, Lina Mahmoud Mustafa |e مؤلف |9 164247 | ||
| 245 | |a تقييم المناهج الإثرائية في ضوء المعايير العالمية لبرامج الموهوبين | ||
| 260 | |b المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |c 2010 |g يوليو | ||
| 300 | |a 459 - 484 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تقييم مناهج مدارس الملك عبد الله الثاني للتمييز في ضوء المعايير العالمية لتعليم الموهوبين، وقد تكونت عينة الدراسة من جميع مديري مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز وعددهم (3) مساعديهم الإداريين والفنيين وعددهم (6) بالإضافة إلى (135) معلما ومعلمة و(35) طالبا وطالبة تم اختيارهم من طلبة الصفين العاشر والحادي عشر، وقد تم تحليل بيانات نتائج الدراسة باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لكل من البيانات الكمية والنوعية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن المناهج الدراسية الإثرائية التي تطبق في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز جاءت متطابقة بدرجة منخفضة مع المعايير العالمية المستخدمة في الدراسة بمتوسط حسابي (2.33)، وتوافقت هذه النتيجة مع نتائج تحليل البيانات النوعية، حيث جاءت نسبة التطابق (9.49%) ونسبة عدم التطابق (90.51%) حيث لا يتم إجراء أي دراسات مسحية لمعرفة الاحتياجات الخاصة بالطلبة الموهوبين والمتوفقين قبل وضعها، بالإضافة إلى تغييب دور المعلمين في تحديد الموضوعات الإثرائية أو إشراكهم في تطوير المناهج. | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الثانوية |a المناهج الدراسية |a الطلاب الموهوبون |a البرامج التعليمية |a رعاية الموهوبين |a مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز |a الأردن |a رعاية المتفوقين |a استراتيجيات التعليم |a المعايير العالمية | ||
| 773 | |c 013 |d عمان |i المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |l 000 |m ج 1 |o 6709 |p 7 |s المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - أحلامنا تتحقق برعاية أبنائنا الموهوبين |v 001 | ||
| 856 | |u 6709-001-000-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 483442 |d 483442 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم برامج مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في ضوء المعايير العالمية لتعليم الموهوبين
بواسطة: المحارمة، لينا محمود مصطفى منشور: (2009) -
تقييم نظام قبول الطلبة الموهوبين والمناهج الاثرائية واختيار المعلمين في مدارس التميز بالأردن في ضوء المعايير العالمية لبرنامج الموهوبين
بواسطة: جروان، فتحي عبدالرحمن منشور: (2011) -
كفايات معلمى مدارس الملك عبدالله الثانى للتميز فى ضوء معايير الجمعية الوطنية الأمريكية للأطفال الموهوبين ( NAGC )
بواسطة: المحارمة، لينا محمود مصطفى منشور: (2012) -
تقييم برامج مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في ضوء المعايير العالمية لتعليم الموهوبين
بواسطة: جروان، فتحي عبدالرحمن منشور: (2009) -
تقييم الخدمات التربوية للطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل ومدارس الملك عبدالله الثاني للتميز من وجهة نظر الطلبة الموهوبين وأولياء أمورهم ومعلميهم في ضوء المعايير العالمية وتقديم نموذج مقترح لتطويرها
بواسطة: عبدالرزاق، إسراء مصطفى حسن منشور: (2019)
