ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة العلوم و التكنولوجيا اليمنية

المصدر: المؤتمر العلمي العربي التاسع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - شباب مبدع إنجازات واعدة
الناشر: المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين
المؤلف الرئيسي: الحدابي، داود عبدالملك يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay
المجلد/العدد: ج 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
مكان انعقاد المؤتمر: عمان
رقم المؤتمر: 9
الهيئة المسؤولة: المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 81 - 111
رقم MD: 483677
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

379

حفظ في:
LEADER 03840nam a22001937a 4500
001 1344169
044 |b الأردن 
100 |a الحدابي، داود عبدالملك يحيى  |g Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay  |e مؤلف  |9 94373 
245 |a مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة العلوم و التكنولوجيا اليمنية 
260 |b المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين  |c 2012  |g تشرين الثاني 
300 |a 81 - 111  
336 |a بحوث المؤتمرات 
520 |a ‏يهدف البحث للتعرف على مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة العلوم والتكنولوجيا وفقا للمتغيرات الديموغرافية الآتية: (المستوى الدراسي، والتخصص العلمي، والجنس)، وقد تم تطبيق اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد (CCTST) المقنن على البيئة المصرية على طلبة المستوى الأول والمستوى الأخير لطلاب وطالبات جامعة العلوم والتكنولوجيا في التخصصات الآتية: (علوم طبية، هندسة وحاسبات، علوم إدارية) وقد تألفت العينة من 274 ‏طالبا وطالبة المسجلين في المستوى الأول والمستوى الأخير للعام الدراسي 2011 ‏- 2012 ‏في جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: (t- test ‏لعينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي Anova) وقد كانت النتائج كالآتي: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة العلوم والتكنولوجيا لتغير المستوى الدراسي وذلك لصالح المستوى الأخير على مستوى التخصصات كاملة، وعلى مستوى تخصص العلوم الطبية، بينما لم تشر النتائج إلى فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد تعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى كل من كلية الهندسة وكلية العلوم الإدارية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة العلوم والتكنولوجيا تعزى لمتغير التخصص وذلك لصالح كلية العلوم الطبية وكلية الهندسة عند مقارنتهما مع كلية العلوم الإدارية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم الطبية وطلبة كلية الهندسة. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة العلوم والتكنولوجيا تعزى لمتغير الجنس. 
653 |a الفروق الفردية   |a التفكير الناقد   |a التعليم الجامعي   |a جامعة العلوم والتكنولوجيا   |a اليمن  |a طلاب الجامعات   |a المناهج الدراسية  |a مهارات التفكير   |a هيئة التدريس   |a التفكير الابتكاري 
773 |c 013  |d عمان  |i المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين  |l 000  |m  ج 1  |o 6711  |p 9  |s المؤتمر العلمي العربي التاسع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - شباب مبدع إنجازات واعدة  |v 001 
856 |u 6711-001-000-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 483677  |d 483677