ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الجودة الشاملة من وجهة ن...>مارك

إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية المطبقة لها والحاصلة على شهادة الأيزو ( 9002 ) في محافظة الإحساء - المملكة العربية السعودية - دراسة ميدانية

المصدر: مجلة التعاون
الناشر: مجلس التعاون لدول الخليج العربية - الأمانة العامة - قطاع الشؤون الثقافية والإعلامية
المؤلف الرئيسي: الاغبري، عبدالصمد قائد (مؤلف)
المجلد/العدد: س 20, ع 61
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يونيو
الصفحات: 85 - 143
ISSN: 1010-7096
رقم MD: 48399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المدارس الحكومية | السعودية | إدارة الجودة الشاملة | الجودة التعليمية | مديرو المدارس | المعلمون | مخرجات التعليم | شهادة الأيزو 9002 | التقييم التربوي | تقييم الأداء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03351nam a22002057a 4500
001 0279818
044 |b السعودية 
100 |9 77744  |a الاغبري، عبدالصمد قائد  |e مؤلف 
245 |a إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية المطبقة لها والحاصلة على شهادة الأيزو ( 9002 )   |b في محافظة الإحساء - المملكة العربية السعودية - دراسة ميدانية 
260 |b مجلس التعاون لدول الخليج العربية - الأمانة العامة - قطاع الشؤون الثقافية والإعلامية  |c 2005  |g يونيو 
300 |a 85 - 143 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تناولت الدراسة إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس المطبقة لها والحاصلة على شهادة الأيزو (9002) في محافظة الإحساء من المملكة العربية السعودية، حيث شملت الدراسة عينة قوامها 138 مدير ومعلم في سبع من مدارس التعليم العام. وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات أفراد العينة في المباني الحكومية، ومباني أرامكو في (13) عبارة، لصالح مباني أرامكو، وهو ما يؤكد اتجاه أفراد العينة في مباني أرامكو بأن درجة تحقق الجودة الشاملة في مدارسهم أعلي من اتجاه أقرانهم في المباني الحكومية. كما أوضحت النتائج، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أفراد العينة لجميع العبارات المتعلقة بمتغير المرحلة الدراسية (الابتدائية، المتوسطة، والثانوية) لصالح المرحلة الابتدائية، وهذا يعكس استجابة موافقة أفراد العينة في المرحلة الابتدائية بأن تحقق الجودة الشاملة في مدارسهم كانت أعلي من زملائهم في كل من المرحلة المتوسطة والثانوية. كما بينت النتائج أهم الصعوبات والعقبات التي تواجه إدارة المدارس المطبقة للجودة الشاملة. وخلصت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات، واقتراح عدد من الدراسات المستقبلية التي من شأنها أن تساهم في نشر ثقافة الجودة، وتبادل الخبرات والتجارب الناجعة بين الإدارات والمؤسسات التربوية. 
555 |a 783335 
653 |a المدارس الحكومية  |a السعودية  |a إدارة الجودة الشاملة  |a الجودة التعليمية  |a مديرو المدارس  |a المعلمون  |a مخرجات التعليم  |a شهادة الأيزو 9002  |a التقييم التربوي  |a تقييم الأداء 
773 |4 الاقتصاد  |6 Economics  |c 005  |f At-Taāwun  |l 061  |m  س 20, ع 61  |o 0251  |s مجلة التعاون  |t Cooperation Journal  |v 020  |x 1010-7096 
856 |u 0251-020-061-005.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EcoLink 
999 |c 48399  |d 48399 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.