| المستخلص: |
تهدف هذه الورقة إلى تقديم نموذج مقترح لهيئة تعني بالاعتماد التربوي لبرامج التربية الخاصة؛ حيث يمثل ذوي الإعاقة من الطلاب والطالبات الذين يدرسون في برامج الدمج التربوي في المملكة العربية السعودية عدداً لا يستهان به بلغ وفق الإحصائيات الرسمية ما يقارب (26) ألف طالبة وطالبة يدرسون في (1500) مدرسة تقريباً، مما يحتم إيجاد نظام يضمن تقديم تعليم وخدمات مساندة ذات جودة عالية لذوي الإعاقة. ويقدم الاعتماد التربوي لبرامج ذوي الإعاقة حلولاً مبنية على أسس علمية لتحسين خدمات برامج دمج ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام؛ اعتماداً على معايير الجودة، والتي تعد متطلباً سابقاً للاعتماد التربوي. وتبرز أهمية هذا الموضوع في هذا الوقت بالذات؛ نظراً للاهتمام العالمي بتحسين جودة التعليم من جهة، والتركيز على الفئات المهمشة في النظام التعليمي، خاصة ذوي الإعاقة من جهة أخرى
This paper aims to provide a proposed model for the mean relying educational for special education programs, which represents people with a disability from students who are studying in the integration programs in the educational Saudi Arabia a number of sizeable it reached according to official statistics approximately (26) A student studying in (1500) about school, which makes it imperative to create a system that ensures to provide education and support services of high quality for people with a disability. Accreditation provides educational programs for people with a disability solutions based on scientific grounds to improve services programs integrating people with disabilities in general education schools depending on the quality standards and previously considered a requirement for adoption of education. The importance of this subject at this particular time because of the global interest in improving the quality of education on the one hand, and focus on the marginalized in the education system, especially people with a disability on the other.
|
