| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة فاعلية برنامج مستند إلى توظيف رواية القصة وأنشطتها الممتدة في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في بيئة استكشافية متنوعة المثيرات تقدم تصوراً جديداً لبيئة المدرسة الابتدائية وتمثلت عينة الدراسة في عدد (60) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة واحتوت كلاً منهما على عدد (30) تلميذاً وتلميذة منهم (15) ذكوراً و(15) إناثاً، وكانت أدوات الدراسة: برنامج الأنشطة الممتدة لرواية القصة، واختبار الذكاء المصور، واختبار المستوى الاجتماعي الاقتصادي والثقافي، واختبار تورانس للتفكير الابتكاري، وبمعالجة النتائج إحصائياً باستخدام اختبار "ت" كانت نتائج الدراسة هي تحسن أداء المجموعة التجريبية وتنمية التفكير الابتكاري لديهم بشكل كبير وواضح عن المجموعة الضابطة في قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة – الأصالة – التفاصيل)، كذلك تحسن أداء المجموعة التجريبية في التطبيق بعد المتابعة عنه في التطبيق البعدي في قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة - الأصالة – التفاصيل)، ولم يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات البنين والبنات في المجموعة التجريبية في قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة – الأصالة – التفاصيل).
The Current Study aimed at recognizing the effectiveness of a training program to employ storytelling and its extended activities in the development of creative thinking among third grade students in open exploratory environment variety of stimuli, The study sample consisted of (60) students who were divided into two groups: The experimental group which consisted of (30) students: (15) males and (15) females & The control group which consisted of (30) students: (15) males and (15) females, Tools of the study include: Program to employ storytelling and its extended activities in the development of creative thinking among students, The pictorial intelligence test, The social, economic and cultural level scale, Torrance,s creative thinking test, Statistical technique: Analysis of variance (ANOV), t - test was used The present study achieved the following results. There is statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups, in the creative thinking dimensions (Fluency - Flexibility - Originality - Details) after the application of the program in favor of the experimental group There is no statistically significant difference between the mean scores of males and females in the experimental group, in the creative thinking dimensions (Fluency - Flexibility - Originality - Elaborations) after the application of the program in favor of the experimental group, There is statistically significant difference between the mean scores of the pre-test, post-test and after follow-up of the experimental group, in the creative thinking dimensions (Fluency - Flexibility - Originality - Elaborations).
|
