البحوث الإجرائية كاستراتيجية مقترحة للتنمية المهنية لمعلمة رياض الأطفال في مصر
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، حسام سمير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Omar, Hossam Samir |
| المجلد/العدد: | مج 18, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 59 - 103 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 48728 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
251
| ISSN: |
1110-7847 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
711871 712170 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية اتجاه المعرفة المنظمة (DBAE) في تدريس التربية الفنية لمعلمة رياض الاطفال
بواسطة: عبدالجواد، رجائي عبدالله إبراهيم منشور: (2011) -
استخدام مدخل إعادة الهندسة في تطبيق المعايير القومية لمعلمة رياض الأطفال : دراسة ميدانية برياض الأطفال التجريبية بشمال القاهرة
بواسطة: نوفل، نهلة محمد لطفي منشور: (2010) -
تقويم مدى امتلاك معلمات الطفولة المبكرة لمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء رؤية وفلسفة منهج 2.0: دراسة ميدانية بمحافظتي البحيرة والدقهلية
بواسطة: عمر، حسام سمير منشور: (2022) -
تطوير تدريب معلمات رياض الأطفال على وثيقة معايير الروضة على ضوء آراء المتدربات وخبرات بعض الدول
بواسطة: الباسل، ميادة محمد فوزي منشور: (2012) -
التنمية المهنية لمعلمة رياض الأطفال في ضوء التحديات الأسرية
بواسطة: عبيد، عفاف لويس حلمي منشور: (2020)
