| LEADER |
04586nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1353340 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a آل سعود، عبدالعزيز بن عبدالرحمن بن عبدالعزيز
|g Al-Saud, Abdulaziz bin Abdulrahman bin Abdulaziz
|e مؤلف
|9 480830
|
| 245 |
|
|
|a واقع أبعاد سلوك القيادة التحويلية من وجهة نظر العاملين في منظمات قطاع التعليم السعودية :
|b دراسة تطبيقية على العاملين وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
|c 2012
|g سبتمبر / شعبان
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 261 - 305
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن القيادة والسلوك القيادي، ومواجهة المتغيرات في بيئة العمل تعد من أهم التحديات التي تواجه المنظمات المُعاصرة؛ ذلك أن القيادة لها دور بارز في توجيه المنظمة نحو تحقيق الأهداف ، وتبرز أهمية القيادة التحويلية في أنها أحد أهم الأنماط القيادية للمنظمات المعاصرة التي تعمل في عصر يتسم بكثرة، وتسارع المُتغيرات في بيئة العمل ، مما يتطلب تطوير أساليب العمل وابتكار الحلول الإبداعية، والابتكار للرفع من كفاءة المخرجات، وقد تركزت مشكلة الدراسة في الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي : - ما واقع أبعاد سلوك القيادة التحويلية من وجهة نظر العاملين في منظمات قطاع التعليم السعودية؟؛ وذلك بهدف الكشف عن واقع أبعاد سلوكيات القيادة التحويلية في هذه المنظمات؛ نظراً لأهمية منظمات قطاع التعليم، ومخرجاتها في الأنشطة التحويلية، وأنشطة القطاع الخاص، والذي يُعد الركيزة الأساسية لتوفير الأيدي العاملة ، وقيادات المستقبل في ظل عصر متسم بالمتغيرات المطردة؛ مما يعطي أكثر اهتمام بتبني دراسة مفاهيم القيادة التحويلية في المنظمات المعاصر ة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة على مجتمع مكون من العاملين في وزارتي التربية والتعليم، والتعليم العالي السعودية، كما استخدمت الاستبانة المكونة من جزأين: الجزء الأول خاص بالمتغيرات الشخصية للمبحوثين، والجزء الآخر حول أبعاد القيادة التحويلية والمتمثلة في: الاعتبارات الفردية ، والتشجيع على الابتكار والإبداع، والتأثير الكاريزمي للقيادة، ومن أهم نتائج الدراسة أن درجة ممارسة أسلوب القيادة التحويلية بدرجة متوسطة من وجهة نظر غالبية المبحوثين، في حين أن هناك اتجاهات هامة درجتها ضعيفة في الممارسات القيادية في منظمات قطاع التعليم بمجال تطبيق الدراسة . وعلى ضوء ذلك توصي الدراسة بضرورة تنمية القيادات العاملة في قطاع التعليم بالتدريب المنتظم حول مفاهيم الأنماط القيادية الحديثة، ومتطلبات منظمات المستقبل، وبيئة عمل المنظمات المعاصرة المتغيرة، للرفع من كفاءة منظمات قطاع التعليم الهام في حياة المجتمع.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a السلوك الإداري
|a القيادة الإدارية
|a المؤسسات التعليمية
|a القيادة التحويلية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Humanities and Social Studies
|l 025
|m ع25
|o 0214
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-3116
|
| 856 |
|
|
|u 0214-000-025-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 487719
|d 487719
|
