| LEADER |
03439nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1355074 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0007847
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a قطيشات، وفاء محمد
|g Qutaishat, Wafaa Muhammad
|e مؤلف
|9 294929
|
| 245 |
|
|
|a مهارة التعبير بين الواقع والطموح
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 719 - 732
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة مهارة التعبير، لدى طلبة المرحلة الجامعية، انطلاقا من أهميتها في صقل شخصيتهم،وسعيا إلى تنمية هذه المهارة أدائيا، والارتقاء بقدراتهم اللغوية، وذلك بتكليف عينة منهم_عددها (100) طالب - كتابة موضوعي تعبير تشخيصي لواقع المهارة، والآخر اختباري سبق بالتدريب على برنامج علاجي تضمن تدريبات وأنشطة مهارية واستراتيجيات تدريسية. \\\\ وخلصت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين النسبة المئوية للطلبة الذين وقعوا في أخطاء قبل البرنامج العلاجي والنسبة المئوية للذين وقعوا في أخطاء تتعلق بمهارة التعبير بعد البرنامج، فتدنت نسبة الطلبة الذين وقعوا في الأخطاء، مما يشير إلى إسهام البرنامج في تحسين أداء الطلبة التعبيري نسبيا.
|b This study aimed to focus on the writing skill for the undergraduate students, showing its importance in shaping their personalities, and upgrading the capacity of their linguistic performance. The researcher asked a sample which is (100) student to write two essays; the first one was diagnostic, and the second was preceded by a training program which included exercises, activities and many teaching strategies. According to the results of the study, there were statistically significant differences between the percentage of students who have fallen into errors before the training program and the percentage of those who have fallen into errors after the program. Furthermore, the percentage of students who have fallen into errors after the program was lesser than before the training program, which indicates that the program is an essential contribution to reduce the weaknesses of the writing skill for students.
|
| 653 |
|
|
|a التعبير اللغوي
|a طلاب الجامعات الأردنية
|a المهارات اللغوية
|a البرامج التدريبية
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|a الفروق الفردية
|a اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج 40, ع 3
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 040
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-040-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 488255
|d 488255
|
