ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الحاسوب والإنترنت في إ...>مارك

استخدام الحاسوب والإنترنت في إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها : تجربة معهد اللغويات بجامعة الملك سعود

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القحطاني، سعد بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 9, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 365 - 376
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 488703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الملك سعود | التعليم بالحاسوب | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | التعليم عن بعد | الإنترنت | تكنولوجيا التعليم | الرياض
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04413nam a22002177a 4500
001 1356353
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 156300  |a القحطاني، سعد بن علي  |e مؤلف 
245 |a استخدام الحاسوب والإنترنت في إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها :  |b تجربة معهد اللغويات بجامعة الملك سعود 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2013 
300 |a 365 - 376 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف هذا البحث إلى التعريف باستخدامات الحاسوب والإنترنت في إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، من خلال الكشف عن اتجاهات الطلاب المعلمين نحو مفردات مقرر تقنيات تعليم اللغة، وعما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغيرات: التخصص، والعمر، والجامعة المتخرج فيها، بالإضافة إلى بحث مدى مساهمة المقرر في تقوية اتجاهاتهم نحو تعلم الحاسوب واستخدامه في تعليم اللغة. وقد أوضحت الدراسة أن هناك اتساقاً في رؤية أفراد عينة الدراسة حول أهمية مفردات المقرر؛ حيث لم تسجل أي مفرداته أقل من متوسط (4.19). وباستخدام الباحث لاختبار (ت) للعينات المستقلة، اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في الاتجاه نحو محاور الدراسة في: التخصص (لصالح أصحاب تخصصات الشريعة والدراسات الإسلامية)، والعمر (لصالح الفئات الأقل سناً)، والجامعة (لصالح الذين تخرجوا في جامعات عربية). كما أبانت الدراسة أن 61 خريجاً (أي حوالي 38 %) من الطلاب الذين درسوا المقرر يرون أن المقرر قد ساهم في تقوية اتجاهاتهم نحو تعلم الحاسوب واستخدامه في تعليم اللغة في المؤسسات التعليمية التي التحقوا بها بعد التخرج ، ويعزون ذلك للمعلومات التي حصلوا عليها في أثناء دراستهم للمقرر في معهد اللغويات بجامعة الملك سعود  |b This research aims to introduce the uses of computers and the internet in the preparation of teachers of Arabic as a second language through the detection of trends in trainess "attitudes toward the syllabus of a computer assisted language course, and whether there were statistically significant differences attributable to variables (specialization, age, and schools from which students graduated). In addition, the study investigated the contribution of the course in increasing trainess willingness to enroll in more technology courses. \ The study showed consistency in views amongst participants on the importance of the course content in general. Using the T-test, it was found that there are differences between participants depending on their specialty for the benefit of sharia and Islamic studies, and age in favor of younger groups, and schools for the benefit of those who have graduated from Arabic university. The study also showed that the course has contributed to the increase of trainess" willingness to learn more about computer and its applications in language teaching 
555 |a 775619 
653 |a جامعة الملك سعود  |a التعليم بالحاسوب  |a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها  |a التعليم عن بعد  |a الإنترنت  |a تكنولوجيا التعليم  |a الرياض 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m  مج 9, ع 4  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 009  |x 1814-9480 
856 |u 0151-009-004-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 488703  |d 488703 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.