| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير استخدام بعض التقنيات التعليمية في تعلم مهارتي الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة. وافترض الباحث بانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحقيق استخدام بعض التقنيات التعليمية تعلماً في أداء مهارتي الضرب الساحق وحائط الصد بالكرة الطائرة. وتكونت عينة البحث من طلاب السنة الدراسية في كلية التربية الرياضية للعام الدراسي 2006- ٢٠٠٧ ومثلت العينة طلاب شعبتي ج ، ه وعددهم (٤٦) طالبا موزعين على شعبتين وبواقع ٢٣ طالبا في كل شعبة وقام الباحث باستبعاد الطلبة الراسبون والمؤجلون والممارسون للعبة والتكافؤ بعناصر اللياقة البدنية والحركية ومتغيرات الطول والعمر والوزن وبذلك أصبحت العينة مكونة من ١٣ طالبا لكل مجموعة وبذلك يكون اختبار العينة بالطريقة العمدية العشوائية. وطبق الباحث البرنامج التعليمي المعد من قبل مدرس المادة على ضوء البرنامج العام لكليات التربية الرياضية والمعد من قبل الهيئة القطاعية. ونفذت المجموعة التجريبية مشاهدة تقنيات تعليمية (أقراص ليزرية وصور للمهارات الخاصة بالبحث بينما نفذت المجموعة الضابطة البرنامج التقليدي (عرض وشرح المهارة من قبل مدرس المادة)). وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا عن طريق الوسائل الإحصائية (الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار T) توصل الباحث إلى النتائج الأتية: وجود أفضلية في استخدام التقنيات التعليمية للمجموعة التجريبية في مهارات الضرب الساحق المواجه والضرب الساحق الخطافي والضرب الساحق بالخداع. بينما لا توجد أفضلية بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في مهارتي الضرب الساحق بالدوران وحائط الصد. ويوصي الباحث بضرورة استخدام التقنيات التعليمية في تعلم مهارات الضرب الساحق المواجه والضرب الساحق الخطافي والضرب الساحق بالخداع. كما أوصى الباحث بإعطاء وقت أكبر في تعلم مهارتي الضرب الساحق بالدوران وحائط الصد.
The study aimed at showing up the effect of using some educational techniques by learning the skills of "finishing stroke" and “defense wall” of handball. The researcher supposed that there is no statistical differences in using some educational techniques to learn the skills mentioned above, the samples were students of the physical education collage 2006-2007, and they were of classrooms “E and F”. they were divided equally in both classrooms. The researcher disqualified the failing and exam-posponed students and who used to play this game chose whom have different physical and mational fitness, hight, weight and different ages that the test were absolutely in random way. The researcher put into effect the program which was prepared by the material lecturer in regard with the general program of the physical education collages which was prepared by the sectorial commission. The experimental group started to watch the educational techniques CD's and skill's pictures of this reserch while the regular students followed the traditional program (showing & explainning the skill by the material lectuer). After gathering and processing the data statistically by using the statistical means (arithmetic mean, standard curring and T test), the researcher concluded the following results: there is a preference in using the educational techniques of the experimental and regular ones) in the skills
|
