| LEADER |
07096nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1362867 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عطا الله، أحمد
|g Atallah, Ahmed
|e مؤلف
|9 69420
|
| 245 |
|
|
|a اكتساب متطلبات جودة التكوين في النظام الجديد ل م د في معاهد التربية البدنية والرياضية : دراسة مقارنة بين جامعة وهران وجامعة مستغانم
|
| 246 |
|
|
|a Acquisition of good constitution of LMD new system in sport and physical in stitutios; A comparison study between wahran and mustghanim universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد اعتمدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي على نظام جديد وهيكلة جديدة في التخطيط للتعليم على مستوي الجامعة في الاختصاصات كافة، معتمدة في ذلك على ما يعرف بنظام (ل م د) أو نظام ليسانس، ماستر، دكتوراه، والذي أعطي التكوين دفع جديد ورؤية مغايرة عما كان عليه في الماضي تهدف إلى تحسين الجودة التعليم في مختلف المراحل وتضمن المنافسة في سوق العمل، فوضعت ما يعرف بعروض التكوين والخاصة بمجالات مختلفة وفي اختصاصات مختلفة وسمحت بفتح المجال أمام الفروع من أجل فتح عروض التكوين حسب الحاجة والضرورة. وكانت التربية البدنية والرياضية من بين الفروع التي استفادت من هذه العروض والسباقة للعمل بنظام الجديد ل م د على مستوي الجزائر فمند 2004 فتحت فرع تكوين في مجال التربية الرياضية، والتدريب الرياضي، والنشاط الحركي المكيف. في جامعة عبد الحميد بن باديس بمستغانم والتي هي الرائدة في هذا الفرع على المستوي الوطني، ولا سيما في مرحلة الدكتوراه. إن هذه الدراسة تهدف إلى معرفة جودة التكوين في التربية البدنية والرياضية في ظل تطبيق النظام الجديد ل م د في المؤسسات الجامعية في اختصاص التربية البدنية والرياضية وعلى هذا الأساس افترضنا أن جودة التكوين في التربية البدنية والرياضية في ظل تطبيق النظام الجديد ل م د يختلف باختلاف مؤسسة التكوين وباختلاف الاختصاص. ولهذا الغرض اخترنا عينة من طلبة تكونت من 60 طالب مقسمين إلى ثلاث مجموعات متساوية العدد كل مجموعة متكونة من 20 طالب، وبعد بناء الأداة وتحكيمها، قمنا بتوزيعها على عينة الدراسة. وتم جمع النتائج ثم معالجتهم إحصائيا باستخدام اختبار anova أحادي الاتجاه. وهذا بالاعتماد على الحزمة الإحصائية الجيل spss 17.0. وبعد التحليل فرضيات وصل الباحثون إلى أن اكتساب مهارات جودة التكوين الموضحة في الاستمارة الموزعة تظهر تفوق طلبة التربية البدنية والرياضية المتخرجين من جامعة مستغانم. على طلبة التربية البدنية المتخرجين من جامعة وهران. وكذا تفوق طلبة التدريب الرياضي المتخرجين من جامعة مستغانم. على طلبة التربية البدنية والرياضية المتخرجين من جامعة وهران، تفوق طلبة التدريب الرياضي المتخرجين من جامعة مستغانم على طلبة التربية البدنية والرياضية المتخرجين من جامعة وهران. وعلى هذا الأساس أوصي الباحثون بالتركيز على توحيد مناهج التكوين في الجامعتين حتى تكون موحدة وتخدم التكوين بشكل خاص. والاستفادة من الخبرات الموجودة في الجامعتين حتى تتوحد الجهود خدمة للتكوين.
|b The Ministry of Higher Education and Scientific Research set out a new system and a new skeleton in planning for education on the level of university in all specializations, depending on what is called LMD system i.e. License, Master and Doctorate which gave the constitution a step forward and a different vision from what was in the past aiming at improving the quality of education in various stages and insuring competence in work market. So it made up what is called demonstrations of constitution according to needs and necessities. Sport and physical education was amongst the specializations which gained benefits from these demonstrations and proceeded to work according to the new system (the LMD) on the level of Algeria, and since 2004 it has opened a branch for constitution in physical education field, sport training, and adapted kinematic activity in the University of Abdulhameed Bin Badees Mustghanim which is a pioneering university in this specialization on the national level, and now it is applied on the level of Doctorate. \ This leap needs an evaluating objective pause for the sake of identifying points of weakness in order to avoid them and strength points then to support them depending on criteria that are agreed at which let us recognize the quality of education in sport and physical education institutes. Therefore, the current study comes and is to be applied and restricted on students of sport, physical education and sport training as a primary stage and all what relates to this matter concerning text books, selection, finance of constitution, how much these students are able to learn, their motivation toward education … etc, all is achieved by asking the following question: \ Is constitution in sport and physical education within the new system of LMD meets the needs of Total Quality?
|
| 653 |
|
|
|a التربية البدنية
|a التربية الرياضية
|a نظم التعليم
|a التعليم العالي
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 006
|f Maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ
|l 057
|m مج 17, ع 57
|o 1128
|s مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
|t Al Rafidain of Mathematical Sciences
|v 017
|x 1993-9345
|
| 700 |
|
|
|9 353293
|a نصر الدين، بن دحمان محمد
|q Nasruldin, Bin Dahman Mohammed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a عيسى، عمور عمر
|g Amar, Ammour
|e م. مشارك
|9 281799
|
| 856 |
|
|
|u 1128-017-057-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 491697
|d 491697
|
