| LEADER |
04600nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0223885 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-025-002-013
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 110 |
|
|
|9 4322
|a هيئة التحرير
|e عارض
|
| 100 |
|
|
|a كسناوي، نهاد محمود محمد
|g Kissnawi, Nihad Mahmoud Mohamed
|e مؤلف
|9 298640
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس العلوم وفقا للتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف الأول المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2013
|g جمادي الآخرة / مايو
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 545 - 549
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية تدريس العلوم وفقا للتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لتحديد أسس المخطط التعليمي -التعلمي ومبادئه لتدريس العلوم وفقا للتعلم المستند إلى الدماغ، والتصميم شبه التجريبي المعروف بتصميم القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة غير المتكافئة Pre- Post Test None Equivalent Control Group Design وقد تكونت عينة البحث من (54) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط من المدرسة الخامسة والتسعون المتوسطة - تم اختيارها بطريقة قصدية - بمدينة الرياض، حيث تم اختيار فصلين عشوائيا من بين أربعة فصول دراسية، ولقد بلغ عدد المجموعة الأولى (27) طالبة، وتمثل المجموعة الضابطة، وبلغ عدد المجموعة الثانية(27) طالبة، وتمثل المجموعة التجريبية. ولقياس الأداء القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في كل من مهارات التفكير الإبداعي والدافعية للتعلم تم إعداد اختبار منوع ومفتوح لقياس مهارات التفكير الإبداعي الثلاثة (الطلاقة -المرونة-الأصالة)، وكذلك مقياس للدافعية نحو تعلم العلوم، وطبقت الأدوات البحثية قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم تعرضت المجموعة التجريبية لدراسة وحدتي (تباين الحياة، والحياة والبيئة) وفق المخطط التعليمي- التعلمي لتدريس العلوم المبني على التعلم المستند إلى الدماغ، بينما تم تدريس الوحدتين ذاتها للمجموعة الضابطة بالطريقة المتبعة، وبعد الانتهاء من تدريس المجموعتين طبقت الأدوات البحثية بعديا. وقد تم تنظيم البيانات الناتجة عن القياسين القبلي والبعدي ثم خضعت للمعالجة الإحصائية باستخدام اختبار (ت) (T-Test)للتحقق من الدلالة الإحصائية للفروق بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول المتوسط عينة الدراسة في المجموعة الضابطة والتجريبية للتطبيق القبلي والبعدي عند كل مهارة من مهارات التفكير الإبداعي، وعند كل محور من محاور مقياس الدافعية للتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير
|a عرض وتحليل الرسائل العلمية
|a رسائل الدكتوراة
|a تدريس العلوم
|a طرق التدريس
|a تنمية المهارات
|a الدافعية
|a استراتيجيات التدريس
|a طلاب المدارس المتوسطة
|
| 700 |
|
|
|9 121349
|a السليم، ملاك بنت محمد بن حمد
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 25, ع 2
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 025
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 1158-025-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 491885
|d 491885
|
